搔癢

當了媽媽的人，大家一定會有幫孩子搔癢，弄得孩子咯咯笑的經驗，這也經常是很多父母與小小孩子互動的模式，尤其是當孩子一笑，更是讓父母心里覺得一股甜蜜。

在學校，連「搔癢」的能力訓練，我們都會透過教學活動來練習。初期「搔癢」能力的訓練，是由老師和一個孩子面對面的練習，當老師幫孩子「搔癢」時，孩子咯咯咯的大笑，并縮著身體想要躲起來，老師則立刻說出「癢」或「好癢」的短詞，希望透過這樣的經驗，讓孩子將身體的感覺與「癢」或「好癢」的形容詞作結合，使孩子也學會說出身體的感覺。

從老師和一個孩子面對面的搔癢，我們更加入用食指在嘴唇前面上下移動，并發出「bubububu……d…..」，最后，才把手指伸向孩子的身體，在孩子的身上搔起癢來。光是要教孩子學會bubububu……d………d…..」的技巧，我們從伸出食指，靠近嘴唇，還要上上下下的移動，還要配合發出聲音，這些能力，我們就要花時間和孩子「玩」很久，才能讓孩子學會這個技巧。

這個學期最后一天上學，我們在團體課的時候，讓孩子練習跟老師說謝謝，跟阿姨說謝謝，還要跟每一個好朋友說謝謝。對于最近才學會「bubububu……d…..」的隆隆，在老師跟隆隆說，今天上完課，明天就要休息了，要跟老師敬個禮、跟阿姨敬個禮、跟小朋友敬個禮，由于隆隆這個學期開始學會跟老師說「謝謝」，在隆隆跟老師、阿姨、小朋友敬禮的時候，也隨著說出「謝謝」的禮貌語。隆隆說完「謝謝」后，老師隨著告訴所有的小朋友：「大家看喔，隆隆會跟大家bubububu……d…?！估蠋熢僖淮螌χ÷≌f：「隆隆，把手舉起來?！孤÷“央p臂舉起，看著老師笑，老師開始作出bubububu……的動作時，隆隆則伸出一手，并移到腋下，用手遮住，還哈哈哈的大笑。由于隆隆的口語表達能力較弱，很多語言還需要老師示范，在這個時候，老師則配合孩子的能力立刻示范「癢」、「好癢」，并要求隆隆一個字一個字的仿說，隆隆也在老師的要求下，模仿老師發出「癢」的聲音，隆隆雖然所發出的音不是很標準，但是老師知道隆隆已經盡了最大的努力，所以在隆隆發出聲音以后，我們立刻給隆隆用力的拍手，隆隆也一次兩次作出動作，表示要和老師繼續玩「搔癢」的游戲。

每一個孩子坐在椅子上，我們請孩子一個一個出來跟老師說謝謝、跟老師敬禮、跟小朋友敬禮，還要跟每一個好朋友握握手。輪到隆隆出來，除了跟其它的孩子一樣，要跟老師、阿姨、朋友點頭說「謝謝」外，老師還要求隆?。骸溉?，去跟文文bubububu……d…?！孤÷÷犨M去了，也走到文文面前，開始作出動作bubububu……，當老師發出「d…」時，隆隆也將食指伸向文文，文文也用同樣的動作響應隆隆，就這樣，隆隆靠著bubububu……d…跟每一個同伴都有了趣味化的互動，其實孩子的社會能力、人際互動，就是靠著一點一滴的小活動小技巧建立而成。

隆隆是一個自閉癥的孩子，前年九月入班迄今，由于生長在單親家庭，隆隆的衣服，常常都仰賴以前的家長將孩子不能穿的衣服洗干凈后捐贈給我們；發展中心的學費，也靠一些善心人士大家拼拼湊湊的幫忙，這一年，連隆隆的理發都由老師操刀解決，回想起來，那一個連叫著名字都沒有反應的孩子，那一個總是抓著一只野狼塑料模型玩具，口中一整天的只發出mmmmmmmm，的聲音，真的長大了。

隆隆的媽媽來接回隆隆的時候，老師告訴媽媽：「隆隆現在會從1數到10，也會跟老師說謝謝，媽媽一定要讓龍龍在家里練習，不要讓隆隆把這些能力都退回去了！喔，還有，隆隆現在學會了跟老師bubububu……d，媽媽可以在家里和隆隆一起玩?！箍粗鴭寢屝α?，隆隆笑了，我們也跟著笑。