情緒變奏曲

在rdi的第二級要教導孩子對于環境或是活動變化的適應，當然也包括了了解情緒是會因為事件的狀況的變化而改變的。我帶著學生玩情緒變奏的游戲，孩子都覺有趣，因為有腳色的扮演嘛!有時侯還會留一點未完的結局讓孩子去猜想結果。

考考大家，要教導理解情緒的變換，孩子需要有的基本能力是什么？答對了，當然是對情緒基本的認識，孩子要知道喜、怒、哀、樂的情緒，能夠做情緒的命名與表演。這樣就可以進行教學了。

這個活動參照了RDI書籍中的活動設計。首先，我設計了幾個情境：

情境一：老師發考卷的時候，叫到我的名字，說：「○○○考了100分」。

正當我去拿考卷的時候，老師突然說：「啊!我看錯了，是10分啦!」

情境二：我不小把最心愛的筆摔壞了。

老師突然告訴我：「你這一周表現很棒，送你一只筆！」

情境三：早上上學把蠟筆放進袋子中，今天要上最喜歡的美勞課！

到了學校，要上課時，才發現忘原來蠟筆放在另一個袋子中。

同學看我沒有臘筆，就把他的借給我。

從上述的情境設計中，應該不難看出，情緒的變化是有時候是從快樂到難過，有時候是從難過轉為快樂，有時候是不斷轉換的，有時候轉換的時間很快，有時候會拖延的比較久。

在表演前通常不用告訴孩子這個情境的情緒是什么，因為孩子自己會去判斷而表演出來，重要的引導是讓孩子了解我們會從快樂的情緒一下子掉到谷底，會在難過失望之際獲得希望。在這同時，我會用圖片來作視覺提示的引導：

  J e L

  L e J

這樣是不是很清楚而容易，然后就可以開始和孩子玩表演游戲。如果你的孩子認知還不錯，就讓孩子自己設計變形情緒的情境，然后兩人一起演戲。記得和小偉玩這個游戲，小偉自己設計的情境：「媽媽買薯條給我吃，好高興！薯條打倒了，沒吃到，好難過！」有時候，生活的經驗對孩子情緒轉變的理解功效也很大呢！