語障與行為偏差

　　彩虹生來就非常熱情，看到任何人都會搖搖小手向人打招呼。隨著年齡的增加，彩虹非常喜歡和人在一起，但是因為彩虹語言障礙的關系，往往無法和小朋友或大人作溝通，以致彩虹容易有挫折感，常會發脾氣甚至出手打人，導致行為上有所偏差。為了行為偏差這個問題，我帶彩虹去找小兒科醫生 Dr. Russell，他是有治療兒童心理經驗的醫師。

　　在觀察過彩虹的行為之后告訴我，彩虹的行為偏差是因為語言障礙，無法與別人溝通表達他的想法，挫折感導致彩虹出現打人或踢人的行為。試想，因為彩虹的語言表達能力不好，當他一心想做些什么、或是想和你講什么的時候，卻說不出來，或是彩虹“說”了半天別人卻不了解彩虹的意思；想想看，彩虹會有多泄氣，當然情緒就不好了。

　　雖然彩虹已經懂得喜怒哀樂這些情緒的行為表達，但是，他不懂得如何控制自己的情緒。因此，當彩虹受到挫折，情緒不好的時候，由于不懂控制，就算只是小小的不順心，他也可能會大哭大鬧，亂打亂踢，甚至看到什么就拿起來摔。

　　Dr Russell 要我為彩虹準備一些圖卡，并教彩虹使用這些圖卡。這些圖卡我可以放在皮包里或放在彩虹的口袋里。圖卡內容基本上有：

　　1、彩虹生氣的表情（生氣時的表達）

　　2、彩虹開心的表情（開心時的表達）

　　3、彩虹愛喝的果汁（口渴時的表達）

　　4、彩虹愛吃的漢堡（肚子餓時的表達）

　　5、彩虹走路時的照片（想走走）

　　6、彩虹坐著時的照片（想休息坐一下）

　　7、彩虹坐馬桶時的照片（要上廁所）

　　8、彩虹的玩具（想玩一下）

　　這些都是能讓彩虹表達心里的意思的圖卡，除了家人了解之外，外人也能很快的就明白彩虹的意思，幫助彩虹達到與人溝通的目的。

　　同時，我們開始也教彩虹一些簡單的手語，例如，Walk（散步）、Stop（停止）、Drink（喝）、Wait（等等）、No（不）等。這些是生活上常會用到的字匯，因此選擇這幾個字匯的手語，對彩虹來說非常實用。當我們帶彩虹去散步的時候，除了清楚的在他面前說出“Walk”這個字，同時做出 Walk 這個字的手語。后來我們發現，當彩虹想出去走走的時候，他做出了 Walk 的手語，我們問他“ Walk?”，幾次之后，當彩虹比 Walk 的手語時，他發出了 “Walk” 這個字。

　　自從教彩虹使用圖卡及簡單手語之后，彩虹打人踢人的行為反應明顯減少很多。所以我想，孩子都是天真善良的，沒有孩子天生下來就是暴力派、就會行為偏差。找到行為偏差的病因，對癥下藥，做家長的苦日子就少多了。