家庭訓練-語言能力訓練（三）

　?。?1用名詞與名詞或形容詞與名詞，組成包含兩個詞的句子說話（如：紅色汽車，爸爸公司）2-3

　　方法：

　?。?、當孩子僅說一個詞，如說“球”的時候，你要加上其他的詞與之連在一起。如你可以說：“大球”、“我的球（你的球）”、“架子上的球”等等。鼓勵孩子兩個詞一起說。

　?。?、當孩子說“還要”、“完了”或者說自己的名字時，用上述方法，把這些詞連結起來。

　?。?、雖然孩子只說了兩個詞，而實際上可能包含著更多的意思。如他說“球、椅子”時，可能是表示“球在椅子上”或“把球放在椅子上”的意思。如果孩子只說了兩個詞，你要給他作些補充。（可以不讓孩子重復這些話）。

　　例如，當孩子說：“牛奶，杯子”并自己去找杯子時，你就說：“對，請你把牛奶倒進杯子里！”或“是的，往杯子里倒牛奶！”

　?。?、跟孩子說話要用簡單句，如果他懂了，你再用一般的句子。

　?。?2　用一個名詞加一個動詞的短語來表達（如：爸爸去）　　　2-3歲

　　方法：

　?。?、開始時你用２￣３個字把孩子日常生活中的動作表達出來，如“小明吃”或“小明吃飯”。然后再問：“你在做什么？”如有必要，可以重復地說：“小明吃”、“吃飯”、“小明吃飯”。

　?。?、做各種動作的游戲，如梳頭、洗手、踢球等。問孩子：“我在做什么？”、“你在做什么？”

　?。?、讓孩子看或者畫表現簡單動作的圖畫，并問孩子“這個孩子在做什么？”或“那上面有什么？”

　?。?、你用兩個詞的句子，把當天會發生的事情說出來。鼓勵孩子模仿，如能模仿，就表揚他。

　?。?3　　教孩子用話語表示要大小便　　　　2-3歲

　　方法：

　?。?、選擇特定的語言（如撒尿，“西－－西－－”，尿嘩嘩等），作為讓孩子大小便時的習慣用語。

　?。?、孩子用動作表示要大小便，如往下拉褲子、抱小腹部時，讓孩子跟著你反復說這方面的話語。

　?。?、當孩子用動作表示要上廁所時，你要問他：“小明，你是不是要撒尿（拉屎）？”如果他能用動作或話語表示“是”時，要讓他說出“撒尿（拉屎）”，并夸獎他是好孩子。

　?。?、選用大家都容易理解的普通的字眼，這樣，即使家人不在孩子身邊，孩子用這種字眼提出的大小便要求，別人也能懂。

　?。?4　　　回答“正在做…的是誰？”　　　　 2-3 歲

　　方法：

　?。?、在孩子面前，你問其他大人或年歲大的兒童：“正在做......的是誰？”給孩子做又提問又回答問題的示范。

　?。?、利用帶有各種動物插圖的畫冊，問孩子：“誰在騎小車？”孩子可能會回答說：“小熊”或其他動物的名字。

　?。?、利用日常生活中的實際場面，插話問孩子：“正在做......的是誰？”孩子回答對了，就表揚他。

　?。?5　　把這兒、那兒等表示地點的詞與動、名詞組成兩個詞的句子　2-3 歲

　　方法：

　?。?、當孩子指著某物說出它的名稱時，你要說：“××在這兒”或“××在那兒”。

　?。?、和孩子做游戲時，把孩子喜歡的小玩具藏起來，問他：“××在哪兒呢？”等待孩子回答。如果孩子不回答，你把小玩具拿出來，對他說：“××在這兒（那兒）哪！”并讓孩子重復說這些話。當孩子重復說或主動說時，就表揚他。

　?。?6　　說否定句“不”、“沒有”、“不是”　　　　2-3

　　方法：

　?。?、讓孩子看幾種物品，并告訴他物品的名稱。然后把這些物品藏起來，讓他反復跟著說：“××沒有啦”，如果孩子不說，你就讓他跟著你重復說。

　?。?、你指著各種物品或身體的某全部位說：“不是××”。如，你指著眼睛說：“不是鼻子”，指著杯子說：“不是筷子”。然后再指其他物品或身體的某個部位問孩子，如：“是手嗎？”當孩子不回答時，你要反復讓他說：“不是手”。你要鼓勵孩子在你說之前，由他自己說：“不是××”。

　?。?、直到孩子在自發的語言中學會使用“不”、“不是”、“沒有”等否定句之前，你要不停地反復地對他進行這種語言訓練。

　?。?7　　　回答“現在在做什么？”的提問　　　　2-3

　　方法：

　?。?、把家里的日?；顒诱f給孩子。把你一天中所做的事情，如吃飯、做菜、烤面包、掃地、梳頭、打秋千、乘車、跳、跑、睡眠等等說給孩子聽。

　?。?、先問孩子：“媽媽在做什么？你在做什么？”如果孩子不會回答，你要告訴他這個活動。如果他不能完整地說出“......正在干什么”，而只說“跑”、“跳”之類的話也可以。

　?。?、利用書中的畫面，讓孩子告訴你“××在做什么”。

　?。?8　　回答“××在哪兒？”的提問　　　 2-3歲

　　方法：

　?。?、讓孩子好好看著你把一些物品放進盒子、杯子或盤子里，然后問他：“××在哪兒？”讓孩子回答。

　?。?、當家人離開家或房間時，告訴孩子他們的去處，然后問他：“××（爸爸）到哪兒去了？”讓孩子回答。

　?。?、在房間里孩子看得到的地方放些物品，問孩子：“××在哪兒？”先讓孩子回答物品放的地方，然后再讓他把這些物品拿來。

　?。?9　　說出聽到的聲音是什么聲音（如物品的響聲，動物的叫聲）2-3

　　方法：

　?。?、當聽到某種聲音時，立即問孩子：“這是什么聲音？”然后帶他去找聲音的來源，說出發出聲音的物品的名稱或動物名。

　?。?、發出一些孩子聽過的聲音，問孩子這是些什么聲音。

　?。?、錄制各種聲音，讓孩子把聲音與圖片的畫面配合起來。

　?。?0　　在交談中練習說自己的名字（愛稱也可以）　　　 2-3

　　方法：

　?。?、當孩子表示想要什么東西時，你可以問他：“誰想要××？”鼓勵他說出自己的名字。

　?。?、當孩子穿衣服時，問他：“這是誰的××（襯衣）？”讓他說出自己的名字，或是在自己的名字之后連接上其他詞。

　?。?、拿一件孩子喜歡的東西問他：“這是誰的（玩具或毛毯等）？”讓他回答。

　?。?、你與孩子一起站在大鏡子前面，你指著自己說出自己的名字，然后讓孩子也指著自己說出他自己的名字。

　?。?1　　指認常用物品并說出其用途（10件）　　　　 2-3

　　方法：

　?。?、你說出物品的名稱，讓孩子說出它的用途。

　?。?、你做些動作游戲，如刷牙、洗手、掃地等，讓孩子猜一猜你在做什么。

　?。?、把球、匙子、飯碗和香皂各一個放在桌子上，然后問孩子：“吃飯時使用什么？”、“拍的時候使用什么？”、“喝水的時候使用什么？”如果孩子回答正確，你再問他這些物品是做什么用的。要是孩子能把物品與它的用途聯系起來，你要稱贊他。

　?。?、把孩子熟悉的杯子、球、帽子及其他日常生活用品從圖片（照片）上剪下來，貼在紙上，并說出它們的用途。然后讓孩子結合圖片說出它們的用途。如果說得正確，立即表揚他，如果說錯了，要幫助他改正。

　?。?2　　　　教孩子用手指表示年齡　　　　 2-3歲

　　方法：

　?。?、你先對孩子說：“小明，你快３歲了”，同時豎起３個指頭，并數一數。然后讓孩子模仿你，幫助他正確地豎起３個指頭，并數一數。

　?。?、讓孩子用兩只手表示年齡，一只手伸兩個指頭，另一只手伸１個指頭。因為開始時用兩只手容易些。

　?。?、再者，讓孩子用一只手表示年齡時，可以讓他用另一只手抓住彎曲的手指。

　?。?、孩子即使已學會了用手指表示年齡，仍要經常給他練習的機會。在孩子的下一個生日到來時，還要幫助他增加１１上指頭來正確地表示新的年齡。

　?。?3　　　識別并說出性別　　　　　 2-3歲

　　方法：

　?。?、給孩子準備符合其性別的玩具和衣服。

　?。?、告訴孩子：“小明和爸爸一樣都是男的”或“小麗和媽媽一樣都是女的”。然后再問孩子：“你是男的，還是女的？”

　?。?、你可以對孩子說：“你跑得很快，是個男子漢”或“你是個衣服穿得很得體的女孩”。

　?。?、吃飯的時候，是給孩子做種種示范的好機會。你說出家人的名字，問孩子他們是男的還是女的。

　?。?、每次問孩子時，必須變換男、女的順序，不然的話，孩子也許就會重復最后兩個字做為回答。

　?。?4　　按口頭指示做兩個連續的動作　　　　 2-3

　　方法：

　?。?、做一個需要按幾個簡單的口令進行的游戲。先給孩子一個指示，然后再給他一個指示，若孩子不會按指示去做，就把著他的手一起進行。你和孩子一邊進行，一邊表揚他。

　?。?、在孩子開始執行指示之前，讓他先復述一遍要做什么，會好一些。

　?。?、為了讓孩子記住事物的順序，可以幫助他，如“先喝牛奶，再擦嘴巴”。漸漸省去“先”和“再”。

　?。?其他動作

　　a.把球放在地上踢。

　　b.喝完牛奶，把杯子放在桌子上。

　　c.你到窗口去看看，告訴我你看見外邊有什么？

　?。?5　使用助詞“的”表達所有或所屬（如：爸爸的鞋）　　　 2-3歲

　　方法：

　?。?、選擇一些孩子能立即辨認的家中的物品給他看。問孩子：“這是誰的鞋？”孩子不能回答時，你要教給他。當你說“是爸爸的鞋”時，要強調“的”字。然后讓孩子重復說，再逐漸不給他示范，讓他自己回答。

　?。?、利用動物或熟人的圖片或照片，指著手里拿的或身上穿的衣服問：“誰的××？”使孩子能夠回答：“××是誰的”。

　?。?、指著身體的這個或那個部位，讓孩子回答：“××的鼻子”等等。

　?。?、與一些孩子做游戲，給每個人２￣３件物品。指著一個孩子的某件物品問孩子：“這是誰的××？”讓其他孩子回答：“這是小明的”。