語言障礙兒童唇舌訓練操

　　訓練準備：端正坐姿，全身放松，調整呼吸。

　　II 唇運動分節訓練

　　第一節：張口閉唇訓練：閉雙唇，張口（盡量張大），再閉雙唇，張大口反復進行。

　　第二節：咧唇訓練：將嘴角盡量向兩側展開，放松再展開、放松反復進行。

　　第三節：圓唇訓練：雙呈呈字母“O”型（越圓越好）放松，反復進行。

　　第四節：砸唇訓練：閉雙唇，口呈半張開狀態，迅速閉合，迅速半張開，可以發出震動聲反復進行。

　　第五節：鼓腮吹氣訓練：口內含氣，將兩腮鼓起，持續2-3秒，然后將氣體吹出，反復進行。

　　第六節：張口縮唇訓練：張大口，使口形呈圓型，并逐漸口形，縮至最小，反復進行。

　　第七節：咧唇吹氣訓練：將口角向側展開，上齒貼下齒，讓氣流從齒間流過，反復進行。

　　第八節：吮咽訓練：吸空口內氣體，使呈現負壓，兩夾內陷，緊攏雙唇，放松后，反復進行。

　　第九節：交*叩齒，按摩雙頰

　　舌部運動他節訓練

　　第一節：伸舌訓練：將舌盡量前伸，縮回，再前伸，縮回，反復進行。

　　第二節：上舌位訓練：口形保持張開，舌尖用力抵上齒顎，舌體反復訓練，反復進行。

　　第三節：下舌位訓練：口形保持張開，舌尖用力抵下齒顎，舌頭體前伸，反復進行。

　　第四節：翹舌訓練：口形保持張開，舌尖盡量上翹，持續2-3秒。

　　第五節：卷舌訓練：舌體兩側卷起，通過雙唇之間前伸，反復進行。

　　第六節：舌繞唇訓練：舌尖抵上中點，貼唇向左環繞一周，回到上唇中點，再向右繞唇運動一周，反復進行。

　　第七節：咧唇砸舌訓練：口角外展，舌在口腔內上下擺動。

　　第八節：縮唇砸舌訓練：將口形縮成圓形，舌在口腔內上下擺。

　　第九節：閉叩齒，按摩雙頰。

　　唇舌功能訓練操

　　i. 訓練準備：端正坐姿，全身放松，調整呼吸。

　　ii. 唇運動分節訓練

　　第一節：張口閉唇訓練：閉雙唇，張口（盡量張大），再閉雙唇，張大口反復進行。

　　第二節：咧唇訓練：將嘴角盡量向兩測展開，放松、再展開、放松、反復進行。

　　第三節：圓唇訓練：雙唇呈字母“O”型（越圓越好），放松，反復進行。

　　第四節：砸唇訓練：閉雙唇，口唇呈半張開狀態，迅速閉合，迅速半張開，可以發出震動聲，反復進行。

　　第五節：鼓腮吹氣訓練：口內含氣，將兩腮鼓起，持續2——3秒，然后將氣體吹出，反復進行。

　　第六節：張口縮唇訓練：張大口，使口形呈圓形，并逐漸將口形縮至最小，反復進行。

　　第七節：咧唇吹氣訓練：將口角向側展開，上齒貼下唇，讓氣流從唇齒間流過，反復進行。

　　第八節：吮煙訓練：吸空口內氣體，使呈負壓，兩夾內陷，緊攏雙唇，放松后，反復進行。

　　第九節：交叉叩齒，按摩雙頰。

　　iii. 舌部運動分節訓練

　　第一節：伸舌訓練：將舌盡量前伸，縮回，再前伸，縮回，反復進行。

　　第二節：上舌位訓練：口形保持張開，舌尖用力抵上齒顎，舌體反復訓練反復進行。

　　第三節：下位舌位訓練：口形保持張開，舌尖用力抵下齒顎，舌體前伸，反復進行。

　　第四節：翹舌訓練，口形保持張開，舌尖盡量上翹，持續2——3秒。

　　第五節：卷舌訓練：舌體兩側卷起，通過雙唇之間前伸，反復進行。

　　第六節：舌繞唇訓練：舌尖抵上唇中點，貼唇向左環繞一周，回到上唇中點，再向右繞唇運動一周，反復進行。

　　第七節：咧唇砸舌訓練：口角外展，舌在口腔內上下擺動。

　　第八節：縮唇砸舌訓練：將口形縮成圓形，舌在口腔內上下擺動。

　　第九節：閉叩齒，按摩雙頰。

　　日語言前訓練計劃:

　　1、被動按摸口腔周圍三次,每次五分鐘(如果太久,軒軒會生氣會反抗厲害)按摸部位:

　　(1)上下嘴唇周圍牙根.(2)按摸雙頰并輕敲雙頰讓其放松(3)被動讓其做"O"型嘴并發出"O"音(我發出)(4)被動做"一"型嘴,并發"一"音(我發出).(5)引誘張大嘴巴,并發"A"音(軒軒發出).

　　2、訓練吹:吹泡泡,我先吹泡泡,然后用柄接住泡泡,軒軒看到泡泡,讓軒軒吹(這樣他有成就感),一吹泡泡就飛了,十分樂意吹,然后試著讓他直接吹柄上的肥皂水.

　　3、用食品逗引伸舌頭:左,右,上,下逗引(能否繞圈,我不敢肯定什么時候能到那一步)

　　4、跳大龍球三四百下.

　　5、面對面學他非常熟悉的動物的叫聲,讓其模仿,可是他有點不樂意.

　　6、只要是肯定的事情就設難讓其模仿"要"

　　7、回到訓練聽指令那會,用兩個字大聲描述正在做的事情,盡量讓其看口型.

　　1、在給孩子做口周按摩時如能聲動結合會更好。

　　2、要讓孩子主動配合，就需要和他融合（家長要放下架子去體會孩子的心理，比如，握著孩子的手讓他給媽媽做訓練，媽媽配合孩子做出正確的反應，最好訓練時媽媽和孩子一起面對鏡子）。

　　3、口舌操的訓練需要靈活多樣，比如孩子某項目標做的很到位時，媽媽可帶孩子到商店結構化去買強化物。如果是棒棒糖，媽媽和孩子一起比賽來舔；如果是跳跳糖，可以和孩子共享跳跳糖在舌面上跳動的感受等。

　　4、氣流量的訓練需要大量的感統訓練來加強。比如：仰臥起坐、抱頭蹲起、模式訓練、大滑板、上下樓梯等。

　　5、最好讓孩子先學會一些簡單的詞語：比如：媽媽、爸爸、阿姨、我、吃、棒等，這樣孩子才能體會到和人簡單交流的快感，才能逐漸主動模仿學習（因為他需要說話，所以他就必須通過聽視動等能力去學習）。

　　6、舌位變化不靈活與大腦的不協調有關系，因此協調能力的訓練也至關重要。比如：拍球、投接球、單腳站立、點連線、穿珠、插棒、拼圖等。

　　語言訓練是比較復雜的問題，每個孩子的突破口都不一樣，在系統化訓練的過程中每個階段都要找到突破口，就象一團毛線，如果找很多頭，線團會越抽越亂，如果能找到正確的線頭，打開線團就輕而易舉了。