如何與多多說話

村長的話：如何與自閉癥小朋友說話？大同學習村以前都刊登過很多文章，例如《圖片交換溝通系統》，原來還有很多需要注意的地方。讓多多父親來講解一下吧。
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自閉癥兒童不能有效地運用語言，縱使學會不少詞匯也很難了解復雜的句式。語言理解也有同樣的困難。雖然會計算但不會回答語文問題的自閉癥兒童有很多。所以，我們要在說話技巧上下功夫。

(1) 簡單清楚

孩子隨地亂拋碎紙時

「唔可以隨地亂拋垃圾架。好污糟架?？霥執垃圾。整污糟課室會影響人地架嘛。所以即刻執垃圾?！?

以上的指示不是一個簡單清楚的指示。太多的道理或間接式的句子可能會使兒童很混亂。例如「會影響人地」(「人地」沒有明確是指誰，「影響」是抽象的詞匯，很難明白。)
 
所以在這種情況下可以清楚簡明地說出﹕「執垃圾!」

(2) 避免使用間接的修飾語

「坐好D」的「好D」是很難明白的詞匯。這樣的情況下應該怎樣做呢? 只要比「好D」更具體地說明白便可。

「坐好D」可用視覺上可見到的腳和手的位置來說明；也可以在地上和桌子上貼上紙來表示?；蛘哂靡粡垺缸煤谩沟南嗥瑏碚f明也可以。

人稱代名詞也是間接修飾詞。自閉癥兒童對人稱代名詞的使用并不靈活。這是因為人稱代名詞會隨著人與人之間的關系改變而有不同的意思。

開學典禮上負責照相的人說：「哥哥坐好D」，這句說話是很難叫孩子明白的?！负肈」已經解釋過了。孩子聽到「哥哥」，卻不知道是叫自己的。攝影師是沒有可能知道所有兒童的名字。老師在課室中卻應該說出學生的名字，否則孩子是不會能明白的。

(3) 難以明白向全體學生作出指示時

用「大家」作開始來說話，一般人很容易明白句子的意思，但是對自閉癥兒童來說卻很困難?！复蠹摇故菑哪睦锏侥睦?，自己是否包括在「大家」之中？這樣的問題會在孩子腦海浮現。

所以要所有人都明白的話，最好說「陳大明、王小明...」來喚起各位小朋友的注意。

(4) BB話與大人話

我們隨著成長，會把BB話改為成年人平常說的話(大人話)，例如我們會說「狗」而不說WOW WOW，但是自閉癥兒童對一些已學會的詞匯是難以改變的，有時候他們甚至會從朋友口中學會一些粗俗的說話。

所以我們在家里一直都說和教授教大人話，希望學校也可以配合。開始的時候，幼兒園的老師對此很抗拒的，從大人的角度來看BB話是很有趣的，也是適合小朋友的語言。但是一個患有自閉癥的成年人把「狗」說成WOW WOW卻不大適合。

(5) 不用否定只用肯定句式

開了門后不關門就走進家的時候
「唔好開住道門?！?(X)
「閂門?！?(√)

在課室亂拋泥膠的時候
「唔好掟泥膠?！?(X)
「放泥膠系臺度?！?(√)

還沒有穿好褲子便從廁所出來的時候
「好丑呀，唔好咁做?！?(X)
「著褲?！?(√)

如果小朋友可以做得對的話，我們就要贊賞他／她。如果他／她在沒有被贊賞的情況下，也可以主動做得對的時候，我們就算是成功了。

我們常常要想著如何稱贊小朋友。當孩子做了不應該做的事情，我們不說「唔好做」，而應該用具體的解釋來各告訴他／她。當小朋友做得對了，我們就加以贊賞。

本文轉載自日本《多多爸爸通訊》。