家長一點通:
| 對殘疾人這個社會脆弱群體給予幫助是社會進步的標志。 家家都有難念的經 余欣的女兒麗麗19歲了，長得亭亭玉立，十分漂亮。面對著如花似玉的女兒， 余欣的心里悲喜交加。喜的是歷經千辛萬苦，她一個人終于把女兒拉扯大了；悲的 是外表看起來一切正常的女兒先天性低智力。雖然她去年從一所培智學校畢了業， 但文化程度、智力發育、自理能力僅相當于小學四年級的孩子。怎么辦？這么大的 姑娘，總讓她呆在家里，不是個事，況且，她有胳膊有腿，家里也關不住她；去社 會上闖練，能找到的全是臟活苦活兒，報酬極低，當媽的心疼，麗麗也不愿意干。 特別是女兒大了，愿意和男孩子在一起，僅有的一點零花錢也心甘情愿地給男孩子 花，看到一些男人盯著女兒的目光，余欣的心一刻也不得安寧。 8歲的楠楠有著和一位歌星同樣的名字，但沒有同樣的好運。他和19歲的麗麗一 樣，先天低智，不但進不了一般的學校，連培智學校也進不了。從前，楠楠一直由 奶奶帶著，吃得白白胖胖，一天到晚地笑。兩年前，奶奶突然因病去世。楠楠一下 子失去了庇護，在外地做生意的父母情急之中把他送進了一座敬老院。在那里，楠 楠不缺吃不缺喝，但沒有了一塊兒玩的伙伴兒，在一群行動遲緩的老人中，楠楠越 發肥胖起來，臉上也沒有了燦爛的微笑。 脆弱群體呼喚真情 據悉，我國目前大約有6000萬殘疾人，在這個脆弱群體中，智商在70以下的弱 智兒童大約占一半的比例。引起兒童弱智的原因很多，像先天的染色體異常、近親 結婚、后天的煤氣中毒、新生兒高燒等。 在我國，對弱智兒童的系統教育起步于1981年，讓他們和正常孩子一樣，享受 九年義務教育。有些弱智孩子，上專門的培智學校，大致每個區縣一所，北京大約 有15所；有些弱智孩子，則隨班就讀；還有的學校，專門設立弱智生的輔讀班。北 京殘疾孩子入學率已達97％。 和正常孩子相比，弱智生的教育有其特殊性，除學習知識外，注重康復性，培 訓孩子的手眼協調能力，還教給孩子們一定的勞動技能訓練、職業培訓。 雖然對這些弱智兒童傾注了大量的人力、物力、財力，但九年義務教育畢業后， 這些弱智孩子的出路，仍是一個十分棘手的問題。十六七歲的孩子，上大學深造， 不大可能；就業上班，年齡尚小，就業選擇面又窄；于是，就出現了上面所說的余 欣女士那樣的困惑。怎一個愁字了得？ 世界需要熱心腸 51歲的肖培琳搞過建筑工程，開過飯館，手頭有了錢，本可以安享晚年，可她 是個熱心人，總想干點公益事業。起初她想開敬老院，后來聽說許多無依無靠的弱 智孩子需要幫助，她就在北京豐臺區租下了一座幼兒園，由北京市豐臺區殘聯牽頭， 于2000年8月31日掛牌成立了北京豐臺區利智職業技能培訓服務中心。這是全國第一 家由殘聯牽頭民辦公助的培智學校。 利智中心抓兩頭，一個學前教育，一個職前教育。不少弱智孩子在這里接受職 前教育，學習電腦，學習機織手套，學習裁剪，學習烹調。那位被迫住進養老院的 胖男孩楠楠，自從利智學校成立后便也來到這里接受學前教育，培養自理能力。還 有一個女孩叫楊宜，四肢性腦癱，今年10歲的她大腦發育正常，接受能力強，但長 期沒找到一個可以讓她學習又可以照顧她起居的地方，在利智中心她得到全方位的 服務，學校還為她特制了可以進行技能訓練的專用椅子。 利智中心實行住宿制，這樣可以免去家長們的后顧之憂。周平是個文靜可愛的 胖男孩，平日不愛說話。他來到利智中心的第二天，惟一的男老師關偉發現他大便 帶血，內褲洗不干凈。關老師在幫他洗干凈內褲的同時，又告訴周平他可能有痔瘡， 要注意飲食等。通過接觸，周平和關偉老師親近起來，在學習電腦時不斷向關老師 詢問，關老師也耐心解答，并打印了一張英語字母大小寫對照表，逐字教周平識別 辨認，使周平的字母鍵入準確率達100％，速度達每分鐘58個。 面對著這些弱智孩子，肖培琳說：“這些孩子是可憐的，也是可愛的，他們靈 魂是透明的，不含一點雜質。他們比正常人需要更多的愛，也懂得什么是真正的愛?！?BR> 利智中心的工作，得到了上級領導的肯定，市殘聯趙春理事長來這里視察后， 寫下了“奉獻愛心，建設溫馨家園”的題詞。中殘聯理事、中國康復中心主任湯小 泉應邀參觀后，提出了“三步走”計劃，為利智中心指出了明確的發展方向。 利智中心的工作，得到了方方面面的支持。美籍韓人李寬淑博士夫婦訪問利智 中心后，寫了“沒有殘疾人”的留言，英國化學專家戴偉博士幾次來這里，商討如 何為利智中心研制生產小化工產品。閻驪，這位北京中醫藥大學的畢業生，放棄了 優厚的工作待遇，來到這里擔負起英語教師、保健醫生、學員業余生活老師的任務。 愿將春天般的溫暖和慈母般的關懷奉獻給這些弱智孩子，使他們最終能融入社 會，成為自食其力的人，是利智中心教師們的心愿，也是全國千千萬萬個智障教育 者的心愿，更是那幾千萬個智障孩子家長們的心愿。 |
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