自閉癥教戰手冊十一

四、具體班級規范的制定
具體的班級規范可清楚「預告」于自閉癥學生應遵守的規范，提供明確的
視覺提示。在制定班級規范時，需注意下列原則：
（一）具體、簡短、扼要
（二）班規以五到八條為原則
（三）以正向敘述為宜
（四）將班規貼在教室內醒目的地方

五、建立有效的班級獎懲制度
應于自閉癥學生的基本常規及正確的學習態度建立之后，再執行獎懲。
（一） 班級獎懲制度
一般班級經營獎懲制度實施，請參考下列班級經營參考書目，一旦班
級經營管理上軌道后，便可減少自閉癥學生行為問題的發生。

（二） 個人增強紀錄表（參閱第四章「情緒及行為問題處理」之「使用
行為紀錄表」，P.62）
1. 紀錄個人符合班級規范的表現。
2. 紀錄個人特殊行為改變策略的表現。
3. 建立有效的增強方式。
4. 可先實施增強物調查，找出對孩子最有效的增強物?！陡戒浫?BR>增強物調查表，P.156》
5. 增強策略的運用（參閱第四章「情緒及行為問題處理」之「運用
行為改變技術」，P.58）。