讓孩子亮起來！

另類觀點看特教 8

冬日午后，偶然搭著公交車到市區，瞥見寒風凜冽的馬路旁站著一個似曾相識的身影，那是在自閉癥協進會的活動中，常出現的一個自閉癥的大孩子。在協會的活動中，他總是沉默但神情認真的跟著媽媽做手工藝或美勞，而這時的他，看來是那么平靜而沉著，應該是在等公交車吧？見他合身整潔的衣著、合宜的舉止，沒有其它人陪伴，他獨立生活的能力，令人想為他喝采！這樣的畫面不就是我們所有特殊教育的老師和特殊孩子的父母，心中向往的遠景嗎？他的父母是怎樣辦到的？
　　我曾經帶著一班孩子，到學校附近的麥當勞舉辦慶生會。因為班上有一個坐輪椅的腦性麻痹孩子，兩位老師正為如何爬上窄小的樓梯而傷腦筋，因為一位老師抱著他，另一位老師帶領其它的特殊孩子上樓，就再也沒有另外一雙手可以搬輪椅上樓了。這時忽然出現一個身材魁梧的唐氏癥孩子，二話不說的幫我們抬起輪椅上樓；原來他是在這家麥當勞打工的員工，店里每個人和他有說有笑，而他也認真努力的打掃，并以身穿麥當勞的制服為榮呢！從這個孩子身上，我看到了陽光和溫暖，回蕩在我心中久久不去的想法是：「要怎樣才能教育出像這樣令人喜愛的孩子？」我心想，這應該和家庭對他的教育態度息息相關吧！
一、帶著孩子在生活中學習
　　積極樂觀的父母，孩子會感染那份溫暖開朗的胸懷；悲情怨懟的父母，孩子也會感受到壓力和沉重。擁有特殊孩子的家庭，家長固然必經一段心理調適的抗戰，但這段調適期拖得越久，對孩子的成長和家庭的遠景并沒有正面的幫助。盡快的帶著特殊孩子走到陽光下，多參加各種活動，和孩子一起在生活中學習，只有全然的包容，才能擁有真正快樂的孩子。
　　　有一個家長，每年的出國旅游一定全家出動，帶著他的特殊孩子上山下海，體會不同的生活經驗；另一個家長的孩子喜歡拍照，他就讓他放手去試，在社團表演活動中，由他負責幫大家拍照留念。孩子會從生活上的點點滴滴，體會到自己在家中受到的尊重，和自己可以為家庭盡的一份責任。
二、尋求專業的協助
　　　嘗試參加各種特殊教育的家長成長團體或協會，在專業的社團中，除了可以提供適當的咨詢和協助，更可以認識可彼此分享經驗的朋友，舉凡教導孩子的小撇步、調養孩子身體的好秘方、特殊療育機構的訊息、孩子就學環境的小道消息，都可以互通有無。甚至家長們可以結合起來，為自己的孩子辦些活動，讓孩子有更多元化的學習經驗。有著類似經驗的家長彼此支持，分享信息和心情，在漫長的教育路上，便不會覺得孤單難行。
三、培養孩子受人歡迎的特質
　　　我常常提醒特殊孩子的家長，設法讓我們的孩子受人喜愛，會比教他任何知識或技巧來的重要。一個受歡迎的孩子，人人都樂意幫助他，和他做朋友，就算出了一些狀況，大家也會特別的包容他、照顧他。例如：保持整齊干凈的儀容，因為外表仍是給人好印象的不二法門；培養輕松愉悅的心情，笑口常開的孩子，給人溫暖健康的感受；訓練獨立的生活自理能力，大部分的生活細節可以自己處理，便不必事事麻煩他人；對孩子說話時好言相向，讓孩子由父母的示范中，學到的是體貼動聽的用詞遣句；找出孩子的興趣或發展孩子的專長，讓孩子亮眼起來，并可從中獲得自我實現的成就感。
　　　作家吳若權在《站在有光的地方》一書中說：「當前途一片灰暗、看不清未來方向，請務必讓自己站在有光的地方。與其怨天尤人，不如調整看事情的角度、主動改變自己所在的位置，用具體的行動，讓思考閃亮，生命就會發光！」讓這群特殊的孩子「亮」起來，生命中所見便處處是動人的風景。