如何對孤獨癥兒童進行語言訓練？

2008/12/8 13:05:56 來源:不詳 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文

    孤獨癥兒童的語言訓練矯治屬臨床病理語言學的范疇，是一個非常專業化的操作過程，包括運氣、發聲、模仿意識的建立、交往意識的建立等許多環節和技術、技巧，但最忌諱的就是強迫孩子說話。因為強迫的結果只能增強孤獨癥兒童對于“說話”的恐懼、反感與抗拒心理，使他們的語言潛力受到壓抑，并導致原有語言能力的停滯甚至下降。
    孤獨癥兒童的語言發育受阻有其病理上的原因，但在 3—4 歲期間出現停滯和后退的現象也與家庭成員的不正確刺激有關，其中一種情況就是在這一階段家長較多地強迫孩子說話，因為他們此時明顯地感到孩子的語言發育有問題，心情非常急迫。強迫不但不能促進孩子的語言發展，還會有負面作用。
    孤獨癥兒童的語言訓練應由專業工作者操作。這并不說明，作為孤獨癥兒童身邊的人 ( 家長、教師、看護人員等 ) 就不能為孤獨癥兒童的語言發展做貢獻。語言是日常生活中使用最方便、最普遍的交往工具，因此，孤獨癥兒童身邊的人也最有機會幫助他們，僅依靠專業工作者每周數小時的訓練是不夠的。孩子身邊的人在日常生活中要利用一切機會與孩子說話，多對孩子說話是有益處的，但要有技巧，否則會適得其反。