|
關于白癡學者的各種規律性的東西被我們掌握得越來越多了。
美國學者希爾對39年國家，計9萬例精神發育遲緩者進行調查后，提出了白癡學者占該病的0.06%，即約每1萬例精神發育遲緩者中有6例白癡學者。就這個相對數來說，是很小的，但就絕對數字來看，整個精神發育遲緩患者的0.06%，白癡學者的人數就相當可觀了。而且，醫學界現在一般不將自閉癥患者納入精神發育遲緩者之列，所以，白癡學者的實際存在數可能還要遠遠大于希爾的估計。但是即使如此，不論是國內還是國外，我們已經發現的數字與理論上的數字相比都相差太遠。
另一位學者特倫弗特則認為，如果限制性地使用白癡學者學名，患病率要低于0.06%。他統計了1896年到1941年的200余例病人，經過嚴格檢測后，發現這200余例中可能只有少于100例患者是典型的白癡學者。
目前國內外發現的白癡學者多為男性。特倫弗特通過對103例白癡學者分析，結果89例是男性，14例是女性，顯示男女比例大約為6比1。我們在前面的章節中也已經提到過，白癡學者的年齡通常在18歲到35歲之間，并且有跡象表明其特殊才能出現的最佳年齡是青少年，進入成年后可能逐漸消失。
而其具有的特殊才能，最多的是日期推算和計算數字。有些擅長于音樂繪畫的患者，有時同時伴有日期推算能力。在里姆蘭得報告的119個病例中，日期推算的技能常常普遍存在并且同時出現。在達凱特的研究中也出現了25例這樣的白癡學者。有人認為，特殊的記憶力是許多白癡學者所共有的特性，而藝術天賦、手藝天賦等均可用記憶的天賦來解釋。而這種記憶的實質或許是"字句的粘連"起了作用。有人對一組白癡學者進行分析，結果表明，計算能力和日期推算占該組的70%，音樂繪畫為20%，其他為10%。有的人認為，較常出現日期與計算能力可能與這兩項才能所動用的智力成份較有單純有關。
研究白癡學者現象鐵陳興時和張明島先生曾經分析國內報告數字與國外報告數字相比較的懸殊差距，他們認為這與各國對該病重視程度及研究水平有關，輛報告數少的原因主要是有三：⒈過去我們專業刊物上缺少介紹，因而未能引起輛臨床上的廣泛注意，低能中的有些人的專長還未為人所知。⒉白癡學者如果記憶力很好，或者有些語言能力，確實能勝任某些工作，如信差、門衛和普通職員等等，而長期不被發現。⒊有些家屬只看到了低智的一面，但由于社會心理方面的原因而諱疾忌醫，不來診治。
兩位學者還建議，治療原則上與精神發育遲緩者相同。他們在自己實踐中使用吡咯醋酰胺新藥。國外臨床上還推出了幾個新藥：乙醋酰胺、氫化麥角堿等。他們認為，這些藥物的研制開辟了新的治療途徑，特別適合在輕度精神發育遲緩和白癡學者患者中使用。
白癡學者現象的存在，否定了以往醫學界的一些結論，再一次證實了人類對人腦這個神奇領域知之甚少。在智能不足的基礎上，為何白癡學者會異乎尋常地形成某些孤立的突出才能，甚至發展到遠遠超過一般人的水平呢？應該說，白癡學者的存在是對記憶心理學和智能心理學的一種挑戰。正常世界里的傳統理論，一時無法解答異常世界里的各種存在，而異常世界里的異常群體，卻又在向正常世界里的"正?，F象"質疑。
同時，傳統智商理論也面臨挑戰。美國的施托伊特公布了一項令人吃驚的實驗結果。他將相同年齡，相似經歷，沒有任何經商經驗的大學生分為實驗組與對照組。實驗組的學生是智商高的，對照組的學生是智商低的。而后，施托伊特發給每們學生100美元，讓其在一個學期內任意到證券交易所從事證券交易。學期結束時，所謂智商高的學生，幾乎全部賠盡輸光，而所謂智商低的學生，卻不乏善于經商人。施托伊特提出一種觀點，人的聰明可以分為兩類，一類是可以通過書面文化表達出來的；另一類則不能通過書面文化表達。前一類聰明深受重視，其突出表現就是以為學習成績好、分數高就是聰明，反之就判為智力低、愚鈍。后一類聰明則在相當大的程度上為人們所忽視。為引起人們對后一類聰明的注意，施托伊特將前一類聰明叫作"聰明1"，后一類聰明叫作"聰明2"，并強調指出，隨著人們對"聰明"研究的日益深入，愈益發現所謂"智商"、"聰明"具有十分豐富的內涵。
關于白癡學者的研究價值，及白癡學者特殊才能是否對其個人和社會有所貢獻，也曾出現過一些懷疑的態度。
北京醫科大學精神衛生研究所的楊曉玲主任也認為對白癡學者特殊才能的研究是十分重要的，并且盡可能誘發弱智者和自閉癥兒童的特殊才能也同樣重要。她說："白癡學者的價值在于研究如何發展、利用其特長，對白癡學者自身、對學術研究做出貢獻。"
對于一些人對白癡學者現象的懷疑態度，楊主任說："我們已經看到了事實，還有什么可以懷疑的？"她還說，人類大腦的問題太復雜，不好解釋。人類到現在無法解釋孤獨癥者語言表達能力差的問題，醫生們在病人的生理上無法找到答案，同樣，對白癡學者現象不能在短期內做出解釋也是可以理解的。
事實是，西方國家已經有這樣的事例，一些從小在一個特殊的教養院中篚的白癡學者，甚至可以做些專門編寫日歷、歌曲集或編排數目序列等類特殊工作。還曾有人訓練白癡學者利用他們在音樂上的特長做鋼琴調音員等。
因此，目前來說，針對白癡學者的工作更重要的是心理與教育治療。對患者進行特別的心理治療，根據患者的突出才能，加強職業培訓，使突出才能得出最大限度發揮。
美國影壇巨星霍夫曼在《雨人》中說過一句話，可以作為對精神醫生和社會工作者的新要求："對待那些'雨人'，如果你在適當的時候伸出手去擁抱他、吻他，那么，他們的恐懼心理也就會慢慢消失，會漸漸走出自己封閉的角落，為社會貢獻一份特殊才能。"
中國已經發現的白癡學者肯定不止于我們此書中報道的這些事例，許多醫生的發現未被媒體報道出來，我們無從得知。而在此書采訪前后，經我發現或首次報道的白癡學者便有6人，可見，一定有數字更為可觀的白癡學者存在于我們的周圍。他們在哪里？
即使是本書報道的事例，其中許多人我們也早已不知道他們的下落，他們又在哪里？他們生活得可好？難道我們能眼看著時光在他們身上漸漸地流逝，讓生命中這一奇特世界的智慧之光漸漸黯淡下去，從而走向生命的終極嗎？
人類向未知世界的攀登永遠沒有止境。人類的歷史便是探索未知領域的歷史，在這一探索過程中，人類走向成熟，人類歷史越向前發展，所面臨的未知世界例越深邃，然而，美的風景正在于險遠！
只要我們不是選擇回避，而是迎接挑戰，便沒有無法企及的峰頂，也沒有解不開的謎。
白癡學者的故事似乎是天方夜譚般的，但愿這天方夜譚般的故事能有一個美麗的結局。
1995年12月28日完稿 | 
家長一點通:
