孤獨癥教育指導：手眼協調

　　一、 什么是手眼協調？

　　手眼協調是由小肌肉的能力配合知覺能力而組成的。兒童的雙手經常根據視知覺的訊息而改變活動的方向及力度，以便能有效地控制環境。這就是手眼協調能力。

　　二、 學習手眼協調對自閉癥兒童有什么重要性？

　　手眼協調可以促進小肌肉和知覺的配合，使兒童更能應付環境的要求，從而發展兒童的智能。

　　三、 自閉癥兒童在手眼協調上常有什么問題？

　　大部分自閉兒童的目光經常不能依附在某事物上，因而障礙他們學習。如：

　　A、未能朝著一個方向畫線；B、未能參照著模型/圖案砌出同樣的物件。

　　四、 學習手眼協調有什么先決條件？

　　更佳的手眼協調的發展建基于：

　　A. 知覺，特別是視知覺，如：視覺對焦及追蹤能力；B. 大肌肉的發展；C. 小肌肉的發展。

　　五、 學習手眼協調有什么先后次序？

　　A、發展視知覺：

　　1. 視覺對焦2. 視覺追蹤B. 建立手眼協調的能力：

　　1. 先進行較大范圍的手眼協調活動，如：把大盒疊放在另一個大盒上。

　　2. 漸漸縮小活動范圍，如：把木珠放入菲林筒（膠卷筒）中，把形狀拼板放入適當的洞中。

　　3. 較精細的手眼協調，如：沿線畫寫、拼砌連結性拼板、剪貼等。

　　4. 要與高層次認知能力配合的活動，如：運用想象力畫圖畫、仿砌模型等。

　　六、 可以給我們一些手眼協調的活動建議嗎？

　　A、 有關視知覺的訓練，可參考本冊第2章「知覺」活動。

　　B、 控制書寫線條的方向1、把兩點相連a) 由左至右（起點是綠點，終點是紅點）b) 增加兩點的距離c) 若兒童不懂得在終點停下來，可在終點加上小卡作觸覺提示，指示他停下d) 由上至下2、用直線或橫線構成圖畫用簡單、常見的物件做圖畫。

　　3、在界線內畫線以完成迷宮a) 若兒童不懂得在界線內畫線，可用紙卡剔出坑位，成為觸覺提示，鼓勵兒童在坑位內畫線b) 線條包括曲線、直角轉彎及斜線4、畫幾條線以完成圖畫沒有點作提示，要求兒童畫出圖形，方形或曲線。

　　5、用小棍兒在濕沙上畫線著兒童用力書寫，增強本體感受覺的刺激。

　　C、 用物件（如膠泥、積木、紙張）仿制模型1、用膠泥、包絨針絲或冰條棒子仿造簡單的模型2、用積木仿砌模型適合那些未充分掌握運用線條，但能認識積木的界限的兒童。

　　3、用圖形紙砌畫圖a) 要求兒童把幾個熟悉的圖形砌成1幅有意思的圖畫。

　　b) 適合那些開始學習辨別圖畫及圖案，但未能完全掌握書寫技巧的兒童。