心臟病游戲～RDI教學筆記

咦？這四位小朋友在做什么？

這是潛能教室在進行期末活動棋藝競賽的現場，這組是由兩位亞斯博格兒童、兩位高功能自閉兒組成的游戲小組，澐也在里面喔！

這個活動看得出來嗎？是用撲克牌游戲「心臟病」。

游戲規則大家都知道，把撲克牌全部發完后，就猜拳輪流丟出牌，丟出牌的人要輪流數1、2、3…13，13之后再從1開始數，當丟出的牌面和喊的數一樣的時候，大家就趕緊用手去蓋住那張牌，最后蓋到的人要把牌全部收走。

為了要拍到正確的牌，孩子必須去監控自己看到的牌和聽到的唱數是不是一樣，這是個需要花專注力并兼具判斷能力的游戲，只要會玩的孩子，通常都可以享受玩游戲的樂趣，再加上老師會在游戲前先討論游戲的價值不在輸贏，而在游戲本身的樂趣（這一定要強調喔?。?，孩子就算拍到最后一個也無所謂。

有一些反應較慢的自閉兒會去看別人動手拍的時候就跟著去拍，就算如此，我認為有社會性的參照在中間，但是，要在安排對手時特別小心，和大人一起玩會比較好，大人可以適度故意要去蓋錯的牌，然后突然把手收回來，看看孩子的動作與反應，讓反應較慢的孩子提高注意力與社會性警覺。偶而大人也要小輸一點，然后很開心地把牌收回，表示太好了，有很多機會呢，給孩子一個正向的示范。

蓋的時候孩子們的手會重迭在一起，第一個蓋排的很容易就被后面蓋上來的人用力拍到，好痛??！可是這是游戲喔！就算痛別人也不是故意的嘛！孩子都可以體諒呢！

當四只手重迭在一起時，于是又可以發展出另一種活動，就像照片上的一樣，大家把手依照蓋排的順序重迭在半空中，第一個蓋住排的人也就是手在最下面的人可以伸手從最上面打下去，所有的人要立刻閃開，不然就被打到了！這下可好了，大家都很專注地注意那位在最下面人得手，隨時看他抽手要打時就要立刻要反應喔！比蓋牌時更專注于他人的動作！

對于不懂收手的孩子，可以先和成人玩，成人給予數123的提示，當孩子的警覺性出來了，就取消口語提示，只用點頭提示即可，最后讓孩子以成人的動作與表情來判斷，成人是否要抽手拍人了！記得！無論如何都要和孩子開心地大笑，千萬不要急得去責備孩子怎么不會玩！

社會性的互動不一定只能參照臉部，別人的一舉一動都是重要的社會性訊息，如何在別人小小的動作間去發現別人現在的意圖，然后立刻去反應，這是很重要的，對于高功能的孩子在游戲后，可和他討論這的論點的重要性，同時舉些生活的例子，孩子也能較快的理解喔！

和澐一起比賽的孩子有四年級、六年級，大家都很快地就在老師的指導后進行游戲，看到四位小朋友能夠獨當一面自己玩，輸了還笑咪咪的，感覺很窩心。