0～6歲語言訓練方法

　　出生到兩歲

　　◎鼓勵你的小朋友多發些像元音和子音的的聲音，如媽、答、爸。

　　◎利用不同的方法，像維持眼神的接觸、對小朋友的語言有反應、模仿聲音來鼓勵其溝通意圖，例如：提高音調問問題。

　　◎模仿你的小朋友的笑聲和臉部表情。

　　◎教導你的小朋友模仿動作，如：躲貓貓、拍拍手、飛吻。

　　◎當你幫小朋友洗澡、喂食、穿衣服時要說話，告訴小朋友你正在做什么？你要去哪里？你要看什么？

　　◎辨別顏色&數數。

　　◎使用手勢，像揮手說掰掰來幫助傳達意義。

　　◎模仿動物的聲音連結特定的聲音代表該動物”狗狗—汪汪”。

　　◎響應其溝通的意圖。

　　◎拓展小朋友的單字使用”媽媽在這里，媽媽愛你，xx在哪里？xx在這里”。

　　◎開始閱讀。有時不照書中的字來描述書中內容，選擇活潑和大量彩色的圖片，但不要太詳細的圖片，問小朋友”這是什么？”鼓勵小朋友命名和指認熟悉的物品。

　　兩歲到四歲

　　◎用簡單清楚的語言做示范。

　　◎重復小朋友所指的東西告訴他你了解了，建立并擴展小朋友所說的話”要果汁？我有果汁，我有蘋果汁，你要蘋果汁嗎？”

　　◎使用嬰兒式用語來傳達意思再使用成人式用語完成之，如：”要鰻鰻，我們要吃飯了”。

　　◎剪圖片（喜歡或日常生活物品）制作成剪貼簿，并將它分類，像可以騎的、可以吃的、可以玩的、甜食、水果?；蚶弥氐团鋵尚Φ膱D片，如：黏狗在車子輪子的后面，討論哪里錯了及如何修理。

　　◎數書中的圖片項目。

　　◎幫助小朋友了解和問問題，玩是非問答題，如：”你是男生嗎？你是某某某嗎？豬會不會飛？”鼓勵小朋友問問題和讓他試著去愚弄你。

　　◎提供選擇性的問題如：”你要蘋果還是橘子？你要穿紅褲子還是藍褲子？”。

　　◎擴展字匯。命名身體部分并告知如何使用，如：”這是我的鼻子，我可以聞花、肥皂、蛋糕、爆米花”。

　　◎唱簡單的兒歌和重復嬰兒式旋律來表現旋律和語言模式。

　　◎放一個熟悉的物品于容器內，讓小朋友摸并告訴你那是什么和如何使用，如：”這是我的球，我會丟球、我會玩球”。

　　◎使用熟悉的人或地方的圖片/照片，告訴小朋友發生什么事或重編故事。

　　四歲到六歲

　　◎當小朋友開始要對話時，盡可能的專注注意力在他身上。

　　◎要開始說話時，要確定你已經取得小朋友的注意。

　　◎鼓勵并贊美所有小朋友想要說話的嘗試，并利用詢問問題，表現出你了解其字或詞匯。

　　◎說完之后停頓一下，給小朋友機會可以繼續這個對話。

　　◎繼續建立字匯。介紹一個新字和提供其定義或在短文中使用，可以用夸張幽默的方式，如：”我想我要騎車去商店，我太累走不動了”。

　　◎談論空間關系（第一、中間、最后、左右）和相對（上下、開關）。

　　◎提供一個描述或提示，讓小朋友定義出你所描述的東西，如：”我們要用它來掃地（掃帚）；這個東西很冰，甜甜的、很好吃，我喜歡吃草莓口味的（冰淇淋）”。

　　◎分類的說明和形式化，指出東西不是屬于某類的物品，如：”鞋子不屬于蘋果、柳橙，因為不能吃、不是圓形、不是水果”。

　　◎讓小朋友遵守2-3步驟的指令，如：”去房間拿你的書給我”。

　　◎鼓勵小朋友給予指示，大人遵照小朋友的指令來建個積木塔。

　　◎和小朋友玩游戲像「房子」，交換角色或討論不同房間和家具。

　　◎當要去雜貨店買東西時，討論要買什么、買多少，要作什么，并討論大小、形狀（長方圓）、重量（輕或重）。

　　◎在每天的活動上挑戰，如：”在廚房鼓勵小朋友命名所需的廚具，討論菜單上的食物、顏色、材質、味道、食物來自哪里？小朋友喜歡吃什么？不喜歡哪一種？誰要清理？”。強調介詞的使用，如：問”小朋友碗要放在桌上膝蓋上或湯匙上；湯匙是屬于誰的”。

　　◎電視也可以作為一種工具。談論小朋友正在看的節目，讓他猜接下來會發生什么事，討論其人物特質，他們高興還是哭？要求小朋友告訴你這個故事，一起演出一個場景，且制造不同的結果。