家長一點通:
個案
QT
出生 2003.1.14
年齡 4周歲9個月
基本情況：
語言方面：語言發展遲緩，沒有語言。
運動方面：能行走但走路不穩，不會蹲，手無力。
情感方面：欠缺。對親人和生人的反應沒有很大的差別。
認知方面：很好。常見蔬菜，水果，以及物品都認識。認識1~10的數字。
社會交往：欠佳，不愿與其他人親近和交往，不愿為別人那東西。
生活自理：欠缺。
性格方面：情緒不穩定，遇不如意的事有易發脾氣，抓人。
主要訓練內容及方法：
主要針對語言方面進行練習，按摩方法改善運動。
語言方面：主要是氣息練習，在感統課上運用滑板，靜撐。個訓課上讓她練習蹲下，起立利用吹泡泡和吹紙片，吹火的方法練習吹氣，并每節課都做些口腔按摩輔助發音。
運動方面：感統課上進行腳底按摩，練習腳踝的靈活度，以使她能夠彎曲。個訓課上運用蹲下起立和跑步作為游戲休息的方式進行鍛煉。運用抓，握，撕，拿，推，拉練習手部力量。用擰螺絲，插蘑菇，串珠子；練習手部精細。
情感方面：盡量多和她做一些她比較感趣的事和游戲以培養和她之間的感情。
社會交往方面：在她情緒比較好時，讓她做一些與外界溝通交流的機會，如讓她拿某物給某人。
生活自理：由于家長對她比較重視，不原讓她做一些事情，只能讓她的家長在平時多注意，盡量讓她自己試著做。
性格方面：用一些兒歌游戲來引導她參與，與別人互動。
變化：開始多用一些兒歌游戲來培養感情，并注視我，一段時間后，她對我有了親和感覺，愿意來上個訓課，參與游戲。接著就開始訓練常規，兩節課下來，常規好了，能坐得住，和我一起參與小活動。后來每節課都拿她一些感興趣的圖書穩住她的情緒，給她做口腔按摩，開始時不讓碰觸她的臉部，只能和她一起看圖書，說話，做游戲，慢慢的她和我熟悉了，堅持每天做口腔按摩，引導她答應。經過一段時間，她有一點“恩”的音，于是我就利用她這點音引導發“唉”并舉手。但由于氣息不足，“唉”音不響亮，不標準，于是每節課都要練習她的氣息和動作模仿，伸舔舌頭，雖舌頭能伸出但伸得不長，還不會轉動。由于氣息不足，語言很難打開，只能單個字學習。在鞏固“唉”音的同時還練習“好”的音，說得還可以。在她累的時候竟然還會吹口氣，但平時就不會吹。如果氣息練好了，我想她的語言進步會很大。動畫方面，每天感統練習和按摩，腳踝彎曲好多了，自己也能爬樓梯。
存在問題：氣息還沒提上來，語言發展慢，家長要放手配合訓練。不愿在別人面前“唉”，說話。
黃翠傳
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