利用現有資源系列 -- 如何認鐘表

    首先，這些孩子到3，4歲左右就會認識數字，所以我在車上的時候就教給大爺怎么讀數字的表，寫紙上教給他念單純的 “5:24”不一定幫助他建立時間的概念，但是看車上的表，他就很感興趣，車上可做的事情不多，他可以不同時間注意到表的變化，而且我們每天都會坐車，所以每天都可以溫習。很快大爺就會了。

    然后我教給他認識整點，他很快就會自己撥動表針說明4點還是8點 – 其實就是撥動長針，短針總是指著12。盡管這一步簡單，但他從這里入門知道這個圓盤也可以計算時間。有一本托馬斯（Thomas train）火車的書有這個小表

    第三步是教給他認識具體的時間。我拿一個紙盤子，畫上紅色的數字代表小時，黑色的數字代表分鐘，從01寫到59，中間釘上兩個可以轉動的針，短針紅色長針黑色。我讓大爺讀表，他有了一些基礎，知道先讀短針和紅字，然后讀長針黑字，并且知道 “5:43” 是一個時間的意思。這里注意練習特殊的幾個時間，比如12點，6點半，12點半，12點15分而不是3點，等等，主要是提醒他養成先讀短針的習慣。

    接下來讓他學會 count by 5，費了一些時間，把100個數字都寫下來他就會10位10位的讀或者5位5位的讀，但是不等于背著不看視覺的東西他明白5位5位地數是什么意思。從5數到55，就“turn around”。這個從頭再來（turn around）的概念他學習日歷的時候就知道了（星期日完了星期一，12月完了1月），所以這里并沒有費勁。不過大爺后來還是掌握了，不像加 1加0那么讓我頭痛。

    最后我拿真正的鐘表教給他，告訴他讀長針的時候要從01處 count by 5, 所以12點25分，他會先讀12，然后從12處數長針，5-10-15-20-25，然后他就告訴我“12:25”。注意真的鐘表半點的時候短針不會準確地指向小時，比如 7:40的時候，短針可能更接近于8。這種時候不要和孩子較勁，他說 “8:40”無礙大局，我們的目的就是教他如何認識表，他的技能掌握了，這種小差錯完全屬于可以原諒的范疇。我清楚地記得我小時候剛學會認識表的時候也有類似錯誤。還記得我最早的時候媽媽讓我去看看表幾點了，我是這樣告訴她的，“小針在2和3中間，大針指著8”，我媽就明白是 2:40了。那也是我最終認識時間的一個基礎。