家長一點通:
愛游戲是兒童的天性，這對于自閉癥兒童來說也是不可忽視的一門必修課。
游戲是兒童的主要活動，也是一種符合幼兒身心發展的活動。
高爾基曾說過：‘兒童通過游戲，非常簡單，非常容易地認識周圍的世界。游戲時：幼兒認識、記憶、思維、有意注意等狀態都比其他時候好，因為在松弛、歡快的游戲情境下，更容易激發幼兒的主動性、想象力、創造性，而且對于自閉癥兒童來說，游戲能提高兒童的社會參與及互動能力，有效吸引孩子的注意力。
游戲的種類很多：有體育類游戲、智力游戲、創造性游戲、音樂游戲、娛樂游戲等等。。。而每一種游戲都有其不同的作用及意義。
例如：
體育類游戲：有利于兒童的眼、手、四肢等身體的協調，多次練習，有助于發展幼兒動作準確性、靈活性，而且可以促進幼兒骨骼、肌肉的發展，增強體質。
智力游戲：可以開發智力，開發幼兒的想象能力。
娛樂游戲：為幼兒創造了一種輕松愉快的情境，增加了生活的樂趣，使情感得以字于的表現，表情自然的流露，對于調節幼兒情緒很有好處。
所以，游戲對于幼兒來說具有很重要的作用，那么游戲對于自閉癥幼兒也是同等的重要，不容忽視。
?。ㄒ唬┚徑庾蚤]癥兒童的情緒
因為有的幼兒剛剛離開熟悉的家庭環境，到一個陌生的集體環境中，這歲于幼兒來說是很重要的轉折，是需要一段時間來適應新的環境的，那么剛剛來到陌生的環境里，就會讓幼兒產生恐懼、不安、甚至害怕的不良情緒，那么我們可以通過有趣的游戲來緩解并消除這種緊張的情緒。使其適應新的環境。
?。ǘ┡囵B自閉癥兒童的合作能力
現在，每個家庭都一個孩子，家長很少重視幼兒的合作能力的發展，忽略了幼兒之間最重要的友好、合作、分享的作為，有的幼兒做出搶奪、抓人、獨占的消極行為。我們可以通過游戲來讓孩子學會分享合作，體會與小朋友分享合作的快樂。有一種潛在的集體榮譽感。
?。ㄈ┨岣咦蚤]癥兒童的參與互動能力
自閉癥兒童其能力不足之一就是：參與能力待提高，教師可以通過合適的游戲來提高參與互動能力。
?。ㄋ模┨岣咦蚤]癥兒童認知及語言理解、表達能力
自閉癥兒童存在認知障礙、語言理解、表達障礙，往往呆板的教學效果并不是很理想，我們可以通過游戲提高認知、理解、表達能力，從而讓他們在游戲中愉快的輕松的學習。
?。ㄎ澹┨岣咦蚤]癥兒童的注意力
自閉癥兒童存在注意力不集中，，這影響了他們學習知識效率。我們要通過游戲來吸引他們有意注意，從而達到游戲學習的目的。
比如：貓捉老鼠的游戲，教師可以可以把氣球系在繩子的一端，教師拿著繩子的另一端在教室里來回跑，邊跑邊說：小花貓眼睛大，看見老鼠捉住它，孩子都很喜歡氣球，來吸引他們注意。同時這個游戲還可以練習孩子抓的能力。
游戲對自閉癥兒童的影響
很多自閉癥兒童總是沉浸在自我封閉的世界里，不會跟別人一起游戲，不會分享，有的兒童跟小朋友拉手都要哭上半天。教師通過一些游戲如：小火車、丟手絹、拉手游戲等來讓他們與小朋友接觸。慢慢注意到小朋友見的表情變化。
通過每天的游戲課，他們現在已經能知道游戲的簡單規則，課間時，有的小朋友能主動的找自己喜歡的小朋友玩、拉手、擁抱、看著小朋友微笑等，互相追逐感受同伴給他們帶來的快樂。這不能不肯定游戲帶來的成果。
游戲對于普通孩子有很多的作用，對于自閉癥兒童的作用及影響也是不可估量的。希望我們教師和家長都能重視游戲，在游戲中積極幫助他們。為自閉癥兒童能融于集體，融于社會而努力。
游戲是兒童的主要活動，也是一種符合幼兒身心發展的活動。
高爾基曾說過：‘兒童通過游戲，非常簡單，非常容易地認識周圍的世界。游戲時：幼兒認識、記憶、思維、有意注意等狀態都比其他時候好，因為在松弛、歡快的游戲情境下，更容易激發幼兒的主動性、想象力、創造性，而且對于自閉癥兒童來說，游戲能提高兒童的社會參與及互動能力，有效吸引孩子的注意力。
游戲的種類很多：有體育類游戲、智力游戲、創造性游戲、音樂游戲、娛樂游戲等等。。。而每一種游戲都有其不同的作用及意義。
例如：
體育類游戲：有利于兒童的眼、手、四肢等身體的協調，多次練習，有助于發展幼兒動作準確性、靈活性，而且可以促進幼兒骨骼、肌肉的發展，增強體質。
智力游戲：可以開發智力，開發幼兒的想象能力。
娛樂游戲：為幼兒創造了一種輕松愉快的情境，增加了生活的樂趣，使情感得以字于的表現，表情自然的流露，對于調節幼兒情緒很有好處。
所以，游戲對于幼兒來說具有很重要的作用，那么游戲對于自閉癥幼兒也是同等的重要，不容忽視。
?。ㄒ唬┚徑庾蚤]癥兒童的情緒
因為有的幼兒剛剛離開熟悉的家庭環境，到一個陌生的集體環境中，這歲于幼兒來說是很重要的轉折，是需要一段時間來適應新的環境的，那么剛剛來到陌生的環境里，就會讓幼兒產生恐懼、不安、甚至害怕的不良情緒，那么我們可以通過有趣的游戲來緩解并消除這種緊張的情緒。使其適應新的環境。
?。ǘ┡囵B自閉癥兒童的合作能力
現在，每個家庭都一個孩子，家長很少重視幼兒的合作能力的發展，忽略了幼兒之間最重要的友好、合作、分享的作為，有的幼兒做出搶奪、抓人、獨占的消極行為。我們可以通過游戲來讓孩子學會分享合作，體會與小朋友分享合作的快樂。有一種潛在的集體榮譽感。
?。ㄈ┨岣咦蚤]癥兒童的參與互動能力
自閉癥兒童其能力不足之一就是：參與能力待提高，教師可以通過合適的游戲來提高參與互動能力。
?。ㄋ模┨岣咦蚤]癥兒童認知及語言理解、表達能力
自閉癥兒童存在認知障礙、語言理解、表達障礙，往往呆板的教學效果并不是很理想，我們可以通過游戲提高認知、理解、表達能力，從而讓他們在游戲中愉快的輕松的學習。
?。ㄎ澹┨岣咦蚤]癥兒童的注意力
自閉癥兒童存在注意力不集中，，這影響了他們學習知識效率。我們要通過游戲來吸引他們有意注意，從而達到游戲學習的目的。
比如：貓捉老鼠的游戲，教師可以可以把氣球系在繩子的一端，教師拿著繩子的另一端在教室里來回跑，邊跑邊說：小花貓眼睛大，看見老鼠捉住它，孩子都很喜歡氣球，來吸引他們注意。同時這個游戲還可以練習孩子抓的能力。
游戲對自閉癥兒童的影響
很多自閉癥兒童總是沉浸在自我封閉的世界里，不會跟別人一起游戲，不會分享，有的兒童跟小朋友拉手都要哭上半天。教師通過一些游戲如：小火車、丟手絹、拉手游戲等來讓他們與小朋友接觸。慢慢注意到小朋友見的表情變化。
通過每天的游戲課，他們現在已經能知道游戲的簡單規則，課間時，有的小朋友能主動的找自己喜歡的小朋友玩、拉手、擁抱、看著小朋友微笑等，互相追逐感受同伴給他們帶來的快樂。這不能不肯定游戲帶來的成果。
游戲對于普通孩子有很多的作用，對于自閉癥兒童的作用及影響也是不可估量的。希望我們教師和家長都能重視游戲，在游戲中積極幫助他們。為自閉癥兒童能融于集體，融于社會而努力。
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