我對自閉癥孩子的治療方法

　　現在小孩子有自閉傾向的越來越多，為了治療孩子的這個癥狀，很多家長花費了極大的精力和金錢，但很多收效甚微。

　　小篩子私塾在讀經教學過程中，也遇到過好幾個這樣情況的孩子，并且經過幾個月的訓練，自閉癥狀都會有明顯的改善。我沒有統計具體數字，感到沒有這個必要。只是將我的思考告訴大家一下。

　　自閉傾向的孩子多半來自極端寵愛的家庭，以至于上幼兒園前從沒有受到任何挫折。這樣的孩子一旦面臨一點打擊時，就會本能的尋求家庭的保護，此時家庭保護得越好，孩子突破困難的勇氣越弱，最終封閉在自己心里劃定的安全區里。

　　還有一種情況是，家庭環境不好，得不到家庭的溫暖，到社會又得不到社會的認同，最后把自己封閉在自己想象的虛空間。這一種情況對于幼年的孩子是不可能發生的，因為思考能力沒有成熟。多數還是大一些的孩子有，這是屬于心理上的障礙，可以用語言誘導克服。

　　現在對自閉癥的治療，我聽說要好幾年時間，都是用更加呵護的方式，用所謂的關愛，讓孩子開心，其實只是制造了一個和孩子心理要求接近的喜歡的氛圍，在這個氛圍里，孩子當然就不自閉了。這實際上是騙騙家長，家長以為孩子正常了，一旦走出治療區，一切過去的習氣又會誘發。

　　小篩子私塾教學中針對這樣的孩子只使用一個方法，這個方法我認為是相當有效的。我并沒有刻意改變孩子的學習環境。我的方法是：要求所有孩子和老師說話時，包括在接受老師嚴厲批評時，必須看著老師的眼睛。

　　孩子內在世界與外界世界最重要的交流渠道就是眼睛，大凡自閉癥的孩子都是不用眼睛看世界的。所以眼睛的使用是可以直接影響到孩子心靈成長的?，F在的孩子因為嬌寵，和家長說話幾乎不看家長的眼睛和表情，這樣的情況造成孩子完全不了解大人的心理，也無法讓孩子升起希望快快成人的愿望。過去七八十年代的小孩子無不希望快快長大，可現在的孩子很多竟然不希望長大，這是心理脆弱及不健全的表現。

　　只要激發孩子用眼睛觀察世界的能力，很多將來的心理問題就根本不可能出現的。環境的刻意設置在治療過程中并不是重要的，有時惡劣的環境在適當的引導下對自閉傾向的孩子有時反而更為有用。

　　小篩子私塾是有體罰的，主要就是打手心。不過我每次在打手心時，要求孩子必須看我的眼睛，我常常是平靜地操作，有時邊打邊有一些微笑。我對孩子是這樣暗示的：王老師打你，是要求你為自己的錯誤負責任，并不意味你是壞孩子，也不意味老師不喜歡你?；蛘哒f：并不是老師要罰你，我可不喜歡罰你，是要訓練你勇敢面對錯誤的能力，我才這樣的，你必須學會負責。有的孩子漸漸的適應了這樣的思維，有時是昂首挺胸的接受，眼睛很有對抗感的看著我，對這樣的過程，不要以為孩子在對抗老師，這是他心理上正在塑造一個心理創傷修復系統的必要過程，這時不必管它，很快就會進入眼神充滿堅定和平靜時期，這時的心理系統就相當完善了。

　　對于個別自閉嚴重的孩子，有時你不管是表揚他，還是批評他，他都是無動于衷的，但只要你讓他看你的眼睛一會，他都會大哭，這是正常的，因為不習慣把自己的世界透過眼睛發散出去。要常常練習，這種情況就會有所改善。

　　用眼睛交流的方式自古就有，很多宗教界修行的大師經常使用這樣的方法。我好像聽說凈空老法師年輕時親近章嘉大師時，章嘉大師也是用這樣的方式的。

　　現在的早期教育受兒童心理學的影響很大，解決兒童心理成了早期教育很重要的一個課題。其實我以為早期教育不是要迎合兒童心理的，而是要幫助兒童塑造心理自我修復系統。如果你今天解決了小孩子的一點心理問題，孩子就會依賴你，不愿自我解決問題，如此，到了少年時出現問題就更不好解決，再往后問題更大。所以在孩子13歲以前腦神經還未完全成熟時，給以相當的挫折刺激，是有利于孩子完善神經構造的，并且為將來成人后面對困難的能力奠定了堅硬的基石。

　　我們這里有輕微的家族精神病史的孩子，天生軟弱，愛哭，從不讀書。其它老師不敢下手，交到我這個點，我對他很嚴厲，開始哭鬧得心痛，經過一年半的訓練，各方面都堅強起來，可以接受我的種種小刺激，想來神經系統應該強壯很多吧。

　?。ㄐ『Y子私塾的觀點盡供參考，請不要生搬硬套，我們不是專家，沒有具體研究，覺得有道理就可以用一下，但我不能為此負責，因為我教學中的細節感覺用文字是無法表達的，外人也不好模仿的。）