孤獨癥的治療

2009/12/15 13:07:32 來源:中國孤獨癥支援網 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文

　　行為治療 ：即對患兒的不良行為習慣進行矯正。一般采用在高度結構化的環境中，由經過專門學習和培訓的專業人員對其進行特殊行為矯正。由于患兒的缺陷及其家庭環境的個性差異較大，因此，應有專家制訂個性化的治療方案，除了在專門設立的特種教育機構中進行治療外，還應當以家庭為基地，通過訓練父母，取得家庭成員的密切合作，以達到行為治療的最佳效果。
　　訓練治療： 主要是通過“感覺統合訓練”開啟和建立患兒的感覺器官和大腦神經系統之間的正常聯系，使其逐步具備學習能力，進而促進孤獨癥兒童的語言發展和社會化進程。同時，大腦功能的逐步健全也有利于盡可能排除患兒的病態行為，如刻板、自傷、狂躁、挑食、抽動、大小便失禁等。
　　教育治療 ：主要目標是教會他們一些有用的社會技能，如生活處理能力，與人交往的方式和技巧，與周圍環境協調的能力等。這里主要涉及到的是社會教育環境。當一個孩子被診斷為 " 孤獨癥 " 后，即使他（她）有一個良好的家庭環境，但如果被排斥在同齡伙伴的集體之外，獲得良性發展的前景依然是渺茫的。這就需要患兒所在社區的幼兒園、小學具備接納孤獨癥兒童的意識及師資基礎，使患兒生活在一個有助的、愉快的氣氛中。
　　藥物治療： 目前藥物治療還無法改變孤獨癥的病程，只能在一定程度上控制過激癥狀。使用的藥物主要有抗精神病藥物的中樞神經興奮劑、抑郁制劑、維生素等。但許多藥物都具有非常大的副作用，使用時必須慎重。
　　對于孤獨癥兒童的治療，應做到早發現，早診斷，早干預。由于國內對孤獨癥認識較晚，國外很早就開展的早期干預在我國才剛剛起步。早期干預是一種有目的、有系統、有組織的教育措施，能使 6 歲以前發現的孤獨癥兒童恢復正?；蚪咏?，使其智力、社交能力、語言表達能力、生活自理能力等得到不同程度的提高，部分兒童有望在學齡期進入正常學校學習。