自閉癥兒童系統治療教案(6)

　　第六階段

　　1 強調指代詞的訓練

　　1） 我的/你的

　　2） 他的/它的/她的

　　3） 當掌握后將兩種材料混合訓練

　　4） 輪到你‘我練習

　　2 當叫名字時會應一聲“噢”

　　3 當回聲（即鸚鵡學舌時，重復他人話的后幾個字）時用言語提示或將手放在他的嘴唇上，說“不要學舌”

　　4 繼續相同/不同的訓練 “。。與。。在什么上相同”“。。與。。在什么上不同”

　　5 盡量使用正常的語言，用一些俗語，如“不錯，很棒，了不起，蓋帽了，沒

　　了，不得了，完蛋了”等

　　6 荒唐的概念

　　“這幅畫有什么很傻？”示范回答，強調“很傻”

　　7 復習方位詞/形狀

　　8 哪一個不是同類？為什么？ 用有系列圖畫的書：三種食物與一輛汽車，三個人與一個動物等

　　9 開始“怎么，如何”的概念

　　“這項工作怎么做？”“你怎樣玩這個游戲？”“我怎樣把它打開？”一有機會就教

　　10 更多象征性的游戲

　　扮演角色與對白。如消防員滅火，警察與小偷，爸爸為孩子做飯等

　　扮演一個中性物品，如積木，汽車，飛機，三明治，青蛙，飲料，船等。

　　強調“假裝”這個詞以幫助孩子理解。

　　11 繼續語言推理與因果的訓練

　　幫助M自己講故事，故事分為三個部分：某個角色到某個地方，看見或做了某件事，然后回家。如“從前有個小男孩，他走到大森林里，看見一條黑狗，他將黑狗帶回家去，故事完了”。在每個故事后提問題“誰到森林去了？”“他看見了什么？”“然后怎么樣了？”

　　12 繼續用數字與字母做學前教育

　　13 從第三者得到信息

　　房間里有三個人：I，媽媽，M

　　I：“媽媽早餐吃的是什么？” M：“我不知道” I：“你問問媽媽” M：“媽媽，你早餐吃的是什么？”。 練習直到他理解，然后泛化到其他問題。

　　14 用故事書，問“什么時候”，繼續強調“為什么”與“怎么辦”

　　I開始介紹越來越現實的信息，如每天的時間，季節，節日，城市的名字等

　　15 “告訴我關于。。。”

　　用圖畫書，照片或雜志“看圖告訴我這幅畫”“告訴我更多”用開放式的問題來促進對話。在幾個月的時間內應可取得長足進展。

　　16 請其他的孩子一起玩

　　孤獨癥自閉癥autism