自閉癥康復訓練之語言認知

　　自閉癥孩子的語言一直都是我們在教育過程中的一個難題，同時也是家長和老師特別關注的問題，為什么？因為這對家長來說是一個不可忽視的嚴重問題。

　　我們的孩子在不發脾氣不做怪異動作的情況下別人很難看出問題，但是別人一問話，好多家長就感覺難看了。所以家長們異常的重視孩子的語言，尤其是早期6歲以前孩子的語言。好多的自閉癥孩子發音器官并沒有任何的問題，但是為什么他們還是不會說話呢。因為他們沒有發音的意識，他們沒有建立起來語言與溝通的做用，而有些障礙較輕的孩子有了語言，但是語言存在問題，因為他們對語言理解和應用的狹隘性造成的。那么我們在教授他們語言的時候就要給他們建立溝通的意識，讓他們體驗溝通的作用，這樣他們學習起來才會比較容易。生活當中有許多的事物他們是不了解的，甚至于有些是懼怕的。那么我們就要在生活當中去教育他們一樣一樣東西去認識，先從常規的物品認識，比如吃的我們就要盡量和他們一起吃，一邊吃一邊給他們講解。比如玩的，要和他們一起玩，讓他們多觀察，然后有一天你會很驚訝的發現原來孩子已經會玩了。在生活中去擴充認知體驗是非常重要的方式。人類認識陌生的事物是需要一定的時間的，一定過程的。我們的孩子們本身對周邊的一些不感興趣的事情就不關心。讓他們接觸他們不喜歡的事物，他們肯定更沒有興趣。所以在教授他們認知的時候我們一定要用物品的實際的功能去教授他們，這樣他們才會感覺到有用，有興趣去和你一起學習。