培養自閉癥兒童主動交往意識的三個方法

　　"培養自閉癥兒童主動交往的意識"，有三個方面基本理念：

　　一、 體察孤獨癥孩子的內心情感

　　不要以為自閉癥兒童什么都不懂，其實孤獨癥孩子內心是有情感的，只是不能表達出來，誰對他好，誰對他不好，什么樣的話傷害了孤獨癥幼兒等等，他都懂的。例如，有時莫名其妙的哭，事出必有因，可能是受到一些委屈，孤獨癥家長沒有覺察罷了。例如，給自閉癥患兒做認知之類訓練，而自閉癥兒童不配合，自閉癥康復訓練異常艱難，這不能簡單地歸咎于自閉癥幼兒程度不好，智商不高之類的，可能是這種訓練方法是自閉癥孩子內心討厭的。

　　體察孩子內心，家長要與孩子處于平等地位，讀出孩子內心感受和需求，心靈相通。應多關愛和愛撫。

　　二、 不讓孤獨癥幼兒孤獨

　　有些家長為了使自閉癥兒童安靜下來，或懶得管孩子，搞些玩具讓自閉癥兒童獨自玩。這種方法是不對的。雖然孤獨癥兒童是安靜了，家長也省心了，但自閉癥患者不同于正常孩子，他會更孤獨。

　　讓孤獨癥兒童獨自在床上、地板上玩玩具之類，很不好。而應該家長與他多玩一些簡單互動游戲，孩子越興奮越好。如老鷹抓小雞，拔蘿卜之類的，總之，室外比室內好，人多比人少好，運動比靜止好，平時最好不要在床上玩。只有這樣，孩子才會喜歡與人在一起來，為培養出主動交往的愿望打好基礎。反之，讓他獨自游戲，家長是省心省力，但以后不樂觀。

　　三、 游戲中融合訓練理念

　　這點就是rdi理念，許多自閉癥家長都是高手，不再累述。以上是培養主動交往愿望的基礎性理念，在漫長的訓練過程要中始終貫徹。

　　以后越早與同齡孩子一起玩，越容易產生主動交往的愿望。因為是高功能的，能力可以完成簡單互動游戲，孤獨癥兒童年齡不大，這是黃金時期，如果這個時期忽視自然交往，或因為擔心受歧視而不敢與人交往，希望關閉這種封閉模式，讓孤獨癥兒童能力提高后再自然交往。怎樣選擇，各自考慮。