如何讓自閉癥孩子表達自己的需求

　　如何才能讓自閉癥孩子準確的表達出來自己的需求呢?這就需要對自閉癥兒童進行專業的訓練。

　　第一步：讓孤獨癥兒童理解提問（請求）的意義。在日常生活的交往情景中，成人作為交往的主角，讓孩子觀摩交往過程。通過以下步驟完成：

　?。?）設置問題情景。

　?。?）成人示范提問（請求）

　?。?）根據對方對提問的回答，解決問題。

　?。?）對孤獨癥兒童強化理解提問的意義。

　　第二步：在日常交往情景中，成人輔助孤獨癥兒童完成提問（請求）和解決問題。通過以下步驟完成：

　?。?）設置問題情景。

　?。?）成人用句子示范的方法輔助孤獨癥兒童提問（請求）。

　?。?）根據對方的回答，解決問題。

　?。?）解決問題后，對孤獨癥兒童強化理解提問的意義。

　　第三步：創設問題情景，讓孤獨癥兒童獨立完成提問（請求）。通過以下步驟完成：

　?。?）出現問題情景。

　?。?）要求孤獨癥兒童主動提問（請求）。

　?。?）提示孤獨癥兒童按照獲得的答案解決問題。

　?。?）問題得到解決后，反復強化理解提問的意義。

　　第四步：和孤獨癥兒童換位，成人向孤獨癥兒童提出問題或者請求（問題必須是孤獨癥兒童能回答的、提問者不知道的信息，切忌將“請求”變成命令）。

　　提示與解析：

　　1.提問和請求時，孤獨癥兒童都必須是發話人，所以這是訓練孤獨癥兒童主動語言的最好方式。

　　2.訓練中的提問情景可以是設置的，但是必須是真實的，忌諱所提問題是“明知故問”。

　　3.所提問題必須是具體的、真實的，并且是和解決問題直接關聯的問題。

　　4.物質性需求的提問訓練在先，求知性提問訓練在后。