如何適當的刺激自閉癥呢

　　在個別化訓練過程中，老師要不斷地給孩子刺激，不斷地訓練，它貫穿于我們生活的每個角落，如何適當地刺激孩子呢?要注重以下四點：

　　1、語言(語音、語調和語速)①指令，確保語言簡單明了：緊扣主題，如，指令“拍手、跺腳、把杯子給老師”等，老師發出的指令，孩子要理解，孩子理解的指令，才算有效指令。②語速快的小孩，刺激時，老師的語速要放慢，節奏要強，有時老師可以一邊拍手一邊發指令，孩子的語速也會逐步變慢，有節奏感，說話清楚。

　　環境、時間，根據自閉癥兒童注意力差，容易轉移的特點，學習環境越寧靜、越簡單越好，是他最大限度的別于他顧，更容易接受老師的刺激，例如：當孩子看著某一物品發呆時，老師發指令“把杯子給我”，孩子是不可能反應或出現錯誤的反應，刺激就不是有效刺激，只有孩子看著老師，注意力集中時發指令，他才能正確反應，因此，刺激時間把握也很重要。

　　3、情緒。就是接受刺激時的精神狀態，例如：孩子情緒穩定時，刺激便會得到有效反應;反之，情緒不穩定時，孩子會發脾氣，哭鬧，那么刺激的效果就不好了，甚至無效，所以說，在一對一訓練當中，就要先穩定好孩子的情緒。

　　4、表情和眼神。刺激時老師的表情和眼神孩子特別重要，老師要行之于色，讓孩子從我們的眼神和表情中看出我們愛他們，培養他們對我們的信賴感。從而慢慢的理解并接受我們對它們的要求。