自閉癥孩子常見問題的應對方法

　　「我的孩子不懂說話， 常常發脾氣…… 」

　　首先不要急于進行語言訓練，可從非語言表達開始（循序漸進）。照顧者在生活中多要求孩子以動作表達需要，例如上廁所前輕拍褲子示意，或用手指向想要的東西。照顧者應利用孩子喜愛或生活必需的事物作為訓練媒介，如玩具、衣物、食物或餐具等，并刻意把孩子想要的東西放高，例如把糖果薯片放在柜頂上，或在吃飯時故意遺忘派發筷子湯匙給孩子，制造表達的需要（特別技巧）。照顧者要緊記不要事事對孩子「照顧周到」，須要求孩子先行表達， 然后才滿足他的需要。當然照顧者亦要有心理準備面對孩子因急于得到想要的東西而發脾氣的情況，要耐心堅持合理的表達要求。本階段的目標是讓孩子習慣以行動來表達。

　　「我的孩子愛重復別人的問題， 如鸚鵡學舌…… 」

　　重復別人說話反映孩子可能未能掌握問題或要求的意思，照顧者必須簡化語意（特別技巧）及縮短句子（ 循序漸進），嘗試以不同方式幫助孩子明白自己的意思。若改變說話方式后仍未能讓孩子明白，照顧者便要想清楚所要表達的意思很可能是超越孩子的理解能力(例如要求一位只可認數的孩子計算)， 應放棄不設實際的期望，調節要求至合理程度?！肝业暮⒆映ＵZ無倫次，答非所問， 重復說『我殺死你』…… 」若孩子具備語言能力， 但很多時語無倫次，照顧者要選擇性地回應孩子的說話（ 避免強化）。當孩子重復不合宜的表達，或向照顧者說「我殺死你」之類的說話時，照顧者要保持平靜，勿慍勿怒，并要故意忽視，避免作出任何不必要的反應，包括反問（「你說什么」）、責備說教（「你怎么這樣說話」）、注視或展露好奇的面部表情，以免強化孩子不合宜的語言表達。與此同時，照顧者亦要以堅定態度簡潔重申對孩子的要求，把握孩子作合宜語言表達的時機，實時以表情（展露笑容） 及說話（如「好哦」） 作回應。如此， 孩子便能透過照顧者不同程度的反應，直接經驗甚么表達能夠得到響應，甚么表達是不被接受的。