自閉癥兒童的言語障礙表現

　　自閉癥兒童都有明顯的語言發育障礙，這種障礙可能會發生在語言的各個環節上，從發聲困難、異常，到語言學習障礙，有的家長甚至于會感到自己的孩子好像什么都會說，就是該說的不說，不該說的都說。該說話的時候不說，不該說話的時候總說。

　　自閉癥兒童言語障礙具體表現如下幾方面。

　　(1)言語有明顯的異常，在音量、語速、節奏及音調上，咬字不清，說話速度太快，音調太高或太低，經常說句子時會省略詞語。如說“我要到樓下玩?！边@句話，他們經常會說成“樓下，玩?！倍艺Z速十分快，經常聽不清。說話的時候，聲帶不振動，只是用氣聲在說話。

　　(2)說話形式異常，最大的特點是鸚鵡學舌式語言，重復別人說過的話，重復別人的問題，刻板地回答問題。如上課提問時，問他們“3加3等于幾啊?”他們也會重復你的問題“3加3等于幾啊?”

　　(3)人稱代詞混用。最明顯的是"我"與"你"的概念混淆不清。如在做語言訓練時，老師提問：“你叫什么名字?”自閉癥兒童會回答：“你叫XX?！?/p>

　　(4)對詞語混亂運用，與人交談時主題混淆。最大的特點是說出與當時情景不相關的話。例如，當別人都在談及有關體育的話題時，自閉癥兒童會忽然說起火車時刻表。

　　(5)盡管能說許多話，但與他人交往或進行對話的能力明顯受到障礙。如長時間地自言自語談一個話題，或固執地要求他人與自己談一個話題，而不關注他人的反應或意見。如上課時，自閉癥兒童會突然唱一首歌，而且必須要求老師一起唱，如果老師不唱，那么就會大哭大鬧。

　　(二)產生言語障礙的主要原因

　　產生這種障礙的原因主要是由于自閉癥兒童腦損傷或腦發育不全、語言表征的缺失、異于常人的生活經驗以及缺乏學習語言的內部裝置，造成了患者存在著社會性障礙、缺乏視線的接觸、言語與動作的刻板性以及對變化的強烈抵抗，缺少必要的語言交往能力。

　　自閉癥兒童的言語障礙可能發生在各種語言層面上，但共同的特點是不能自如地使用語言進行人與人之間的交往與溝通。由此可見，對自閉癥兒童進行語言矯正訓練是非常必要和重要的。