家長一點通:
夢想、現實與奮斗
家庭資源中心9月24日于金華街星語小站舉辦「青少年家長聯誼」，共計二十多位家長參與，讓星語小站人聲鼎沸，座位也顯些不夠。這樣的大集合，是希望本會與許久沒有聯系的家長們再度牽上線，藉由彼此間的交流，可以讓我們一起思考如何協力為孩子其它長遠的規劃與協助。
由于本次聯誼采取的是一個較輕松的走向，因此對象由十三歲廣布至二十歲，以正在就學的為多，但也有準備或正在就業的。會中談論到的方向眾多；年紀最小、現正就讀國中孩子的家屬，正面臨的是和學校溝通的問題，以及在學校受到同學欺負的危機。高中以上的家長，則是開始在考慮孩子未來的出路。
柔性攻勢，廣結善緣
已經歷孩子國中生涯的過來人，分享各種不同的方法，包括當時如何巧妙地在校園中觀察孩子的適應情形及與老師配合，幫助舒解校方的壓力。也有家長提到如何由小處著手-各個收買與家中寶貝較有接觸的同學，尤其是對有行暴力欺壓之虞者，進行好話攻勢或偶而施以小惠，動之以情以激發他們的真情與正義，轉而對家中的寶貝產生包容與照顧之心。
究竟該說不該
此年齡層的孩子，開始面臨對自我的認同，孩子若有能力進入普通班，家長開始徘徊于面對學校老師與同學時如何說明自己的孩子的情形，還有是否要讓孩子知道自己領有身心障礙手冊。持負面意見的家長認為這個年齡層的孩子在同儕面前也有自尊要保留，這樣的做法不但造成孩子的抗議，更引來同儕以此來戲弄自己的孩子。然而還是有許多的家長認為，孩子的特殊瞞得了一時，瞞不了一輩子；雖然這樣的處理有可能引發孩子的反抗，但在經過一陣子的過度能夠接受-就曾有一位孩子這樣對母親表示：自己現在可以諒解母親當時那樣做了！
用長處交朋友
孩子最大的弱點-人際關系-也就是他們必須辛苦于學校中奮斗的最大目的，而我們孩子即使有缺陷，也不能總是懷著這個缺陷的遺憾面走一生，畢竟即使是一般人，真的說人際關系如何良好的人又有多少？-幫助孩子培養他的長處，讓這個長處可以和別人交朋友，這樣才是最實際的，例如會自制糕餅的，就帶到學校請同學吃；很會游泳，就可以和同學一起游泳，甚至做一位小教練；讓其它人知道「和有自閉癥的人在一起，也是有好處的」。然而有一點不要忘記，我們汲汲營營想著讓他和社區中的其它人成為朋友之時，其實彼此之間早就有最好的資源-就是難兄難弟們！在基金會舉辦已半年的咖啡站活動中，我們驚奇地發現，有同樣興趣話題的大朋友反而是最速配的，因為許多時候這樣的哥倆好才有能耐不厭其煩地討論同一樣東西（如：討論便利商店在全省的分布）而樂此不疲，換作其它人，耐心包容還是有用罄的可能！因此基金會也計劃讓同年齡層的大朋友可以組織成他們自己的「聯誼會」，開發他們與更多人互動的機會。
「它」如同護身符
至于「身心障礙手冊」，長遠看它還是如同孩子的護身符，甚至要教有能力自行外出的孩子將手冊放在身上，以備不時之需。至于如何讓孩子的理解，其實前提全在于我們如何看待這個「病癥」，我們可以解釋得很悲情、很糟糕，讓孩子也蒙上恐懼與羞恥；我們也可以輕描淡寫，甚至讓孩子體會「即使帶有這樣的障礙，也不是什么大不了的事情」，尤其成年的大朋友可以因此免服兵役，轉個彎來想，「自閉癥」也是有優點的。
進入職場可能嗎？
當然，大家最終還是在想著：孩子究竟可以何去何從？許多家長期望孩子可以順利進入職場，治療師在會中提醒大家，從小開始一個孩子負責任的態度的培養就非常重要，所謂「負責任」不能只是在家人「一個口令，一個動作」中完成就可以，而是大部分時間中，在沒有人一步步提醒下自己可以把一連串的動作完成，這樣的態度才能達到一般職場的基本需求。
另外，從基金會的經驗中，深深地覺得：在我們不停地為孩子從小到大入學而忙碌的同時，不要忘記他們各種獨立生活能力的建立！因為即使最后他進入了養護機構，「生活技能」的好壞仍會左右著他們進入何種病房以及在機構中的生活型態！另一方面，我們知道很多孩子的情緒問題，很大的部分是來自己的一些需求沒有辦法解決，而旁人卻又無法實時協助或解錯風情，沖突就因此產生。
不要求「一百分」標準在「e世代」青少年身上
面對大孩子，不要不自覺帶著過高的期待，要他事事一百分；要去理解某年齡層的孩子就會有某種心智的發展，例如：青少年本來就是比較「酷」--不想理會沒有興趣的人，在此之下我們若一直著急他為何一點也不注意對長輩的禮貌并給予要求，就會對造成孩子無形的壓力。
短短的兩小時，的確無法讓所有的家長都暢所欲言，尤其許多問題討論，需要我們對這位孩子更多的了解?；饡嗽谖磥硐Ｍ屑议L可以藉由家庭資源中心「四人成行，團體成行」讓不同年齡層家長可以有更多機會作討論，青少年職訓也將有專員持續開設課程，與家長們繼續為孩子的將來奮斗?；饡茏鍪侨绱宋⒈?，因為工作員最終仍是過客，最辛苦是這些奮斗了十幾二十年的家長們，您辛苦了！我們要在此致上最大的敬意！
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