如要協助有自閉癥的學生學習及享受學校生活,一些適當的調適是必需的。有些學生需要在教學方法上得到某些特別調適,而另一些則需要在學習表現評估上獲得具體的遷就。例如: * 以具體的例證或視像效果教授抽象的概念 * 教師給予口頭指示時,使用簡單的詞匯或短句,避免說連串長句子,并給予學生足夠的時間作出回應 * 運用多感官教授法,提高學生的理解能力 * 按步就班,待學生完成一項工作以后才給予另一項工作 * 容許學生以不同形式做筆記或交功課,例如:以計算機打字形式而非以手寫形式交功課 * 在適當的情況下,可派發講義、使用高映機、影音設施等方式教學 * 突顯或重復主要字眼/句子 * 如合適的話,考試時作出特別安排,如:給予額外時間作答、容許學生以其它形式作答、或以其它形式進行評估等 |
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