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學生與學校該誰適應誰，孤獨癥孩子上學難

2005/1/17 16:23:23 來源:不詳 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文


曾經報道“孤獨癥孩子有學難上”，有醫學專家藉此呼吁社會建立專為孤獨癥孩子設立的特殊學校。但是近日，一位資深的教育界人士卻提出了完全相反的觀念———全納教育，包括孤獨癥孩子，也包括其他有障礙的孩子，應該和其他孩子一樣，接受普通教育。

　　華東師范大學國際與比較教育研究所的黃志成教授介紹說，“全納教育”是國際教育發展的大趨勢，主張所有兒童，不管分為什么類型，都有權利就近入學，學校要促進學生參與學習和活動，減少學生被排斥。

　　黃志成說，推行“全納教育”，首先面臨一個教育觀念轉變的問題：是學生適應學校，還是學校適應學生？過去我們強調前者，而現在，應該主張學校滿足學生不同層次的需要。我們把有障礙的孩子“圈起來”，名義上是“特殊教育”，實質上阻礙了他們與社會的交流。我們太多地強調教育的治療性、心理性，而忽視了教育的社會性，教育的最終目的是讓他們學會生存。

　　當然“全納教育”也不單單是填鴨式地把孩子往學校里塞，全納教育對學校、老師提出了更高層次的要求。黃志成在國外考察時發現，地道的全納課堂里有兩到三名老師，一位老師主講，另外一兩名老師則在課堂里輔助那些學習有困難的學生；學校里還有理療室、心理室等，滿足學生的特殊需求。

　　目前本市的一些教育工作者正打算在上海選擇一兩所學校，進行“全納教育”的試點。黃志成教授非?？隙ǖ馗嬖V記者：“目前輔讀學校的弱智孩子完全可以進普通班級。雖然我們的學校配置不可能一下子達到非常先進的水平，但我希望我們的努力是邁向全納教育的良好開端?！?/P>

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