解決孩子說話一字一頓的問題

　　原先孩子氣流量特別小，也不會說話，經過訓練，現在孩子能說3-5個字的句子，有時能說7-8個字的句子。理解能力有了很大提高，認知方面也有了很大的提高，背誦了許多兒歌，可是孩子出現了一個問題，就是在說話時，每說一個字就要停一下，深呼吸一次再說下一個字，好像每說一個字就特別困難，遇到這個問題怎么辦？

　　作為一名訓練員，剛剛接到這類孩子，就要從孩子為何會出現這樣的問題著手。俗話說：治病要除根兒，解決找原因，要想從根本上解決這個問題，就要追朔根源，找到孩子出現這種問題的根本原因。經過了解，孩子開始氣流量較小，無語言，在訓練中又給予了孩子大量的口型提示，在孩子氣流量一定時又進行了雙詞、多詞的訓練，其中過多的強調了孩子學習深呼吸、換氣，以致孩子現在習慣于每說一個字就要深呼吸換一次氣再說另外的一個字，也就成了說話一字一頓，依賴于口型的提示。

　　根據孩子的問題，我們可以從以下幾方面進行訓練：

　　1、在對孩子進行訓練時，不要給孩子口型提示，以免他總是依賴著你的口型，造成孩子你說一個字他學一個字，你不說他也不說這種情況。如果他不會說這句話，可以從聽覺提示著手訓練，也就是在訓練中，孩子不會了，從側面或背后給孩子進行語音提示，盡可能避免孩子看到你的口型。

　　2、在對孩子講話或訓練中，可適當加快語速。這時，孩子由于聽到的說話頻率較快，接受的信息快，輸出的信息也會有相應的反應--語速加快，也能緩解改善孩子說話一字一頓，語速較慢這個問題。

　　3、在訓練中先從雙詞進行，到多詞、句子的訓練，由易到難，由短而長對孩子進行訓練。

　　4、提高孩子的氣流量，學習斷句與換氣。這里說的是，孩子的氣流量如果達不到一定的程度，就讓孩子說過長的句子，他們同我們成人一樣會斷斷續續的。氣流量達到了一定的程度，僅這一點還不行，還要讓孩子學習斷句，如何讓他們學習斷句，就是讓孩子理解他所表達的意思，一個長句可分成幾個短句說，短句與短句之間可進行換氣。

　　5、在日常生活中加以矯正。孩子學話就是為了應用，而用的最多的地方就是生活之中，所以這要求家庭訓練為主，機構訓練作為指導的原則。

　　孩子出現了問題，說什么報怨之類的話都沒用，也都為時已晚。作為訓練者和家長要找出原因所在，采取適合孩子的方法進行訓練，相信總有一天，會達到效果的。

　　最后給那些急待的父母們一點提示：在孩子能力達不到時且不可強加給孩子，那樣只會造成拔苗助長的結果。另外，孩子在剛開始就要給予正確的引導，如寫字時讓孩子按筆順寫，不然再花時間糾正是不是有些浪費呢？何況一旦形成習慣再改就不易了。