兒童感統訓練知識一

　
對絕大多數家長來說，感統的確是一個比較陌生的概念。其實，早在1972年，美國南加州大學心理學家Dr.J.Ayres（愛爾絲博士）就通過大量調查研究發現并提出了感覺統合理論（Sensory Integration Theory ），其代表作為《感覺統合失常學》。

感覺統合就是機體有效地利用自身感官，從環境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺），輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯系、統一），并做出適應性反應的能力。
     愛爾絲博士認為，感覺統合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統合作用，完成對身體外的知覺做出反應的過程。只有經過感覺統合，神經系統的不同部分才能協調整體作用使個體與環境順利接觸；沒有感覺統合，大腦和身體就不能協調發展，其具體表現為：
     * 好動不安，注意力不集中
     * 雖然聰明，卻膽小不敢表現
     * 重心不穩，容易跌倒或撞墻
     * 咬手指或無法戒奶嘴
     * 動作笨拙，難以完成像折紙和使用剪刀等精細操作
     * 寫字無法在框內，筆畫經常顛倒
     * 任性，脾氣暴躁
     * 發音不佳，語言發展遲緩
     * 粘人、愛哭、怕生
     * 對高度缺乏危險意識，痛覺不敏感
     * 挑食、偏食、餐飲習慣不佳
     * 喜歡爬高，卻不敢走平衡木
     * 討厭被觸摸，容易吵架等等。

但是兒童要達到百分之百的感覺統合是非常困難的。兒童感統訓練的目的就是讓不同程度的感統失和得到有效的改善。因此，兒童感統訓練就具有了其實際意義。

     感統訓練主要是培養孩子的機體學習能力，即讓孩子在玩樂中通過專門的訓練器械，達到刺激孩子前庭覺、本體感、視覺、觸覺、聽覺的發育，幫助兒童對感覺刺激做出比較有結構的反應，最終目標是達到兒童的綜合能力的提升，如行為能力、組織能力、學習能力、集中注意的能力。從而促進身體機能的協調發展，提升孩子的心理素質，真正起到潛能開發的作用?！?　

目前，感統訓練在美國普及率幾乎達到了100％。盡管感統理論引入到中國才是近幾年的事，但其理念已經在國內的一些大城市逐漸被越來越多的家長所認同和接受，許多孩子的人生將因之改變。從實踐的角度看，抓住行為敏感的關鍵時期進行專業的感統學習，早期的訓練往往是效果最佳的。