生活技能訓練課程心得分享

睽違己久的青少年生活技能訓練終于開課了，我們利用每周六的早上和學生及家長約會。

基金會克服萬難，讓生活技能訓練班得己再度開課，大家有緣相聚在一起重續上學期的課程，真是萬分的感謝。這個課程的目標是培養學生基本生活技能，增進學生人際溝通及團體參與性，協助學生學習運用社會資源，擴展生活經驗……這些都是最適合孩子的教養方式，也讓孩子學會了「愛」和「等待」。

從開課的第一天，孩子們認識環境時的混亂場面，到孩子們期待來上課的熱切心情，都讓我們感覺到孩子的進步與成長。這學期的課程規劃分三階段，第一階段：購物訓練，包括情緒及人際互動課、烹飪課；第二階段：戶外教學，包括情緒及人際互動課、餐飲訓練；第三階段：成果驗收。上烹飪課過程中，家長和孩子們一起合作，做出美味可口的點心，過程中雖然有些手忙腳亂，孩子們努力學習使用刀子、刨刀、攪拌器…等器具，進而認識廚房里一些作菜和點心的器具。學習緩慢而笨拙，但看見親子間親密的互動，感覺非常溫馨。

我們這一組的宏晏，是一個過動且無口語能力的孩子，每次上課時媽媽總是形影不離的跟在他身旁，因只要稍一不注意，他便會立刻溜走，到教室外逛大街，當老師在上課時，宏晏總是不愿學習，大叫甚至跑掉，所以我會加派人手，幫忙媽媽來協助輔導他，從上課至今有一個多月了，宏晏從注意力不集中到現在，他會去注意師長和同儕的一些舉止，從不喜歡和同學握手問好到現在己漸漸能接受。

記得一個星期天的早上，天氣好涼爽，我們要戶外教學，在車站時，忽然間石破天驚的尖叫聲劃破了車站，所有的人都停下腳步，眼光紛紛投射在家煌身上，只因為他太興奮了，而本身口語能力不好，無法表達，所以藉此“美妙聲音”告知所有人此時興奮的心情，我連忙坐在他的身旁對他說：「家煌，今天要去戶外教學，要搭公交車，你很高興是嗎？」他點頭，我又說：「但是這里是公共場所，不可大聲的叫，懂嗎？」他點頭。家煌是個沒有口語能力的孩子，我還替他取了綽號叫「王董吔」，因為每次同學們專心地在廚房里洗洗切切，做點心時，他總是兩手放在背后悠哉地巡視同學做點心。經過一學期的「巡視考察」，這學期家煌進步神速，從不喜歡動手做，到現在已經會動手做；遇在困難處，還會求助他人。

我們這一班就在媽媽們的鼓勵和耐心教導下，孩子們逐步進入狀況，學會了一些生活基本技能，也快樂的彼此作朋友，實質的和精神上的回報都是無限大的。

在用餐的禮儀中，「餐飲訓練」每位同學都好像小紳士般表現的很得體，尤其是家煌，平常他在學?；驁F體中，是從不和大家一起用餐的，現在已經能自己獨自用餐，而不用媽媽幫忙。

一般人輕易學會的生活技能，我們要大張旗鼓設立課程，還要家長陪伴著孩子費力地學習，好像事倍功半，但對自閉癥孩子來說，生活技能課將有其存在的實質意義及任務，可讓孩子生活過得更有質量及尊嚴?？匆姾⒆蛹凹议L的成長，心中感動無法言語，我期待能與其它同學及家長分享。