家長一點通:
孩子在幼兒園階段，經常坐不住、愛惹人、打人咬人、多動等。在小學階段經常上課注意力不集中、愛說話、寫作業慢或忘記寫作業、寫字和計算時眼睛看的和手上寫的不同、拿同學的東西等。這些行為其實源于嬰幼兒期間感覺運動不足造成。
香港偉才蒙特梭利教研中心將“感覺統合”訓練引入“偉才兒童之家”的日常教學中，取得了可喜的成效。
實際案例 霖霖（江門市紫茶小學一年級） 男孩 ７歲２個月 智商（韋氏）１０５
家長資料 父親：職員 母親：老師
測查情況 前聽覺＜１０ 觸覺４５ 本體感２６ 學習能力２５ 重度失調
早期情況 剖腹產，沒經過爬行就學會走路。
訓練前的主要表現：
注意力不集中，多動，做作業拖拉，讀書寫字跳字漏行，中午從來不睡覺，經常被老師留校，成績不太理想，家長經常受老師召見。
訓練情況：
第一周期：不再被留校，成績也穩步提高。能快速有效地完成作業，上課能主動舉手發言，考試成績穩定在九十幾分。
第二周期：做事效率更高了，寫字不跳字漏行了，本學期期末考試取得雙百分。
老師反映：上課注意力集中，思維活躍，作業完成較好，各科考試都理想，尤其是數學成績在班上比較突出，由老師推薦上了“語文寫作”選拔班。
家長反映：兒子通過兩期的感統訓練后，做事寫作業比以前快了很多，且認真、仔細，膽子也比以前大了，本學期同時取得了語文、數學考試１００分的好成績?，F在霖霖的人格能力和學習能力在明顯地提高，我慶幸我的孩子有偉才的幫助。
香港偉才江門兒童之家自創辦１年多來，已有江門５００多位孩子參加了訓練，許多新會與鶴山的小會員慕名而來?！皞ゲ沤逃?，鑄造未來”是偉才兒童之家的教育精神。給所有兒童同樣的生命之甘露，是偉才的社會責任。（江廣）
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