看誰在說話─談幼兒的語言發展一

　　人是社會性的動物，所以溝通是非常重要的。在所有的溝通行為當中，語言溝通是一個最重要的方法。有學者提到：人之所以不能像其它動物一樣，快速地由幼兒時期進入成年，最主要是幼兒必須學習復雜的語言，發展口語溝通的能力。

　　所以語言發展在幼兒的成長階段是非常重要的發展。許多父母總是試著叫孩子開口，要孩子跟著發音來學習說話，雖然有些孩子可以在這樣的策略當中學習語言，但是多數的孩子無法只從不斷復誦方式中學會有效口語溝通技巧?，F在讓我們來了解孩子的語言發展的歷程，了解每個孩子在不同的發展階段應具備的語言溝通能力，及如何促進幼兒語言發展，這對父母、老師而言，是非常重要的。

　　語言的發展歷程分成三個階段：口語前期、建立基本口語能力的時期及建立語言精熟度的時期。每個發展階段都有不同特征及不同促進策略。

　　第一階段：口語前期

　　口語前期的發展系指零到一歲半的幼兒。雖然有些幼兒可以在十個月大左右發展出簡單口語，但在多數要發展出有意義的口語，多在一歲半以后。所以，在孩子尚未發展出有意義口語之前，均稱為口語前期。

　　在此階段的孩子雖然不會說話，但是可以了解指令、聽懂語匯及許多非口語的溝通行為。這個階段的孩子，會藉由認知、社會性互動，以及和父母的游戲中，來建立很多的概念。這些認知及概念的理解，將成為語言內容中非常重要的部份。所以，語言和認知是不可分的，而語言又是社會互動中重要的工具，所以孩子各項能力的發展是環環相扣；身為父母或照顧者，應注重孩子的整體性發展?？谡Z前期幼兒的語言發展可分為表達、理解及互動行為三部份來談：

　　一、表達能力──

　　孩子從出生時的哭聲開始，到三至四個月大時，可以發出一些無意義的聲音，雖然這些聲音可能只是從喉嚨發出的，但這時孩子已開始嘗試振動他的聲帶，運用他的喉頭肌肉，來發出一些簡單的聲音；到了七、八個月大時，孩子就開始有了一連串牙牙學語的聲音出現，由于大人會去響應孩子的聲音，所以在大人和孩子聲音互動過程中，孩子開始模仿大人的語音或環境中的聲音。所以在「口語前期」的后期，孩子會使用許多的擬聲詞來表示意思。例如用「ㄅㄨ ㄅㄨ」，來表示「車車」、要吃東西的時候會說「ㄇㄢ　ㄇㄢ」，像這些都是很好的擬聲詞。

　　二、理解能力──

　　新生嬰兒可能什么都不了解，但是卻已具備了聽覺能力。許多研究中也發現，嬰兒對熟悉的聲音會有反應，如正在吸吮的嬰兒，聽到媽媽的聲音，會停止吸吮，并試著去注意聽這個聲音，所以嬰幼兒的聽覺是相當敏銳；到了七、八個月，嬰兒的聽覺有了更進一步的發展，會反應聲源、判斷聲音的方向，并嘗試把頭轉向聲源。接下來，孩子對環境中的聲音就會更加注意，而慢慢理解環境中聲音的意思。如當聽到門鈴在響，會轉頭看門；聽到電話聲響起，會把話筒拿起來，這都表示孩子已了解環境中經常出現的聲音，當然，也包括：媽媽的聲音或照顧者熟悉的聲音；到了「口語前期」最后的階段，孩子已能聽懂很多的指令，如說「不可以」，他會停下來；說「過來」，他會走過來…。一但孩子聽懂簡單的指令，就會對環境中的物品產生興趣，可能會指著車子、燈、門等物品，要求大人說給他聽。在和大人的互動中，幼兒學會聽懂許多語匯和指令，而這些理解能力都將成為孩子下一個階段中「口語能力建立」的重要基礎。

　　三、互動行為──

　　雖然口語前期幼兒沒有口語能力，但是他們多可以與照顧者建立良好互動關系。剛出生的嬰兒無法與人互動，所以生活上的需要完全依賴大人的滿足和給予；到了三、四個月大，當大人逗弄時，孩子就會有一些響應；七、八個月時，孩子會藉主動發出聲音來吸引大人的注意，要大人陪他玩。會伸手并發出咿咿呀呀的聲音表示要抱抱、把奶瓶遞給你表示要喝牛奶，甚至拉著你到他想要東西的地方，要你拿東西給他….。這些溝通互動的行為，是孩子未來發展口語、建構社會行為的重要里程碑。因此，在口語前期，建立孩子溝通行為是很重要的。

　　發展較快的孩子，約在十個多月大時，就會出現有意義的語匯，而大部份的孩子，通常要到一歲多，有意義的語匯才會出現。在過去的文獻中，指出孩子第一個有意義的語匯，通常是「爸爸」、「媽媽」，但是現在的孩子，第一個有意義的語匯不一定是「爸爸」、「媽媽」，也許和現在父母較沒有時間照顧孩子有關。但是，孩子所使用的第一個字匯，常是和自己最需要、最常使用到的有關，如由祖輩照顧的孩子，第一個語匯可能是「婆婆」、「阿嬤」、「爺爺」；其它像「走」、「要」、「不要」，都有可能成為孩子的第一個語匯。在孩子出現語匯后，語匯量會隨著發展慢慢的增加，也就進 入了語言發展的第二個階段。