語言發展實施技巧

　　訓練幼兒語言能力，是一項難度較大、費氣力的事情。因此，在訓練幼和的語言能力的過程中，家長要在時間和粗力上付出一些代價。我們的訓練計劃是這樣安排的

　　（1）60天的訓練可以連續做，也可以隔一天做一次。如果幼兒完成得不好，也可以把做不好的題目重復一次?？傊?，原則上是訓練要有連續性和講求效果。效果是指幼兒要基本完成題目的要求。

　　（2）本書編排的題目,一般4~5歲的幼兒大約需要25分鐘左右便可完成,6~7歲左右的幼兒大約需20分鐘就能完成。但是，由于每個幼兒的知識、語言能力，以及家長自身的水平等原因，造成了完成情況的不同。我們在訓練中發現，有些幼兒10分鐘就能完成，有些幼兒卻要40~50分鐘方能勉強完成。如果幼兒用的時間太長，家長可以適當減少每次訓練的題目，或降低題目的難度。

　　（3）附加題目是讓家長在日常生活中，靈活進行訓練時用的。家長可根據幼兒的心屈服于，巧妙地把訓練題結合當時的情景提出來，使訓練在輕松、活潑的氣氛中進行。如幼兒完成不好也不必強求，家長可利用其他時間再進行訓練。附加題目可以經常重復訓練。

　　（4）由于生物鐘的原因以及訓練題目的難度和幼我的情緒、身體狀況都能影響幼兒訓練的效果，因此，在幼兒情緒不佳時，可以不進行訓練。如果強迫幼兒進行的話，幼兒會形成一種逆反心理，甚至產生“從討厭一次訓練，至討厭整個訓練”的惡性循環。

　　（5）訓練與其他節目時間相沖突，如訓練時電視里正播放幼兒嘉愛的電視節目，或者有娛樂活動安排，可以不進行訓練。但必須對幼兒講清楚，以后要補上。當幼兒身體不適時，也可采取這種辦法。

　　（6）60天訓練完成后，可以重復一遍。但要注意，如果每一次訓練做得不理想，訓練可按原題目做，讓幼兒復習、鞏固。如果幼兒完成得不錯，家長可以適當地改變題目內容，加以深難度和廣度。另外在訓練時間安排上，可以每天進行一次，也可以隔二、三天進行一次。這時，家長可以得用機會教幼兒識字。家長可參考最后一次。這時，家長可以利用機會教幼兒識字。家長可參考最后一節的內容進行。

　　（7）對于小學一、二年級的學生，有些題較易，家長可以改變要求，提高訓練的難度。