語言發展第14天訓練題

　　第一題：單字系列組詞

　　方法：家長先教幼兒下面10個由“水”字組成的詞語，然后讓幼兒再說出20個由“水”字詞成的詞語，并要求幼兒把這30個詞都記住。

　　河水 海水

　　井水 雨水

　　湖水 喝水

　　溪水 汽水

　　江水 冰水

　　第二題：學習被動句

　　方法：家長依次把下列方格中的句子，念給幼兒聽，讓幼兒把句子變成被動句（有些句子不能變成被動句，讓幼兒找出）。

　　動物園里養著老虎 烏云遮住了太陽

　　狐貍抓走了公雞 雨傘擋住了雨水

　　山頭去看望小熊 小華騎著小馬去追他

　　媽媽帶我去公園 手表帶在手腕上

　　附加題

　　第一題：找關聯詞

　　方法：家長依人念下列左邊的詞每念一個詞，再把右邊的4個詞念給幼兒聽，讓幼兒找出右邊的4個詞中哪一個與左邊的詞關承最密切。如第一組中“手”與“手套”的關系最密切，因為手套是戴在手上的。

　　手 太陽、手套、火車、書包

　　天空 小熊、膠水、藍色、書

　　鉛筆 磁帶、圖畫、電視、打印機

　　老師 紅花、鬧鐘、學校、茶幾

　　貓 熨斗、老鼠、枕頭、電腦

　　姐姐 空調、椅子、妹妹、剪刀

　　第二題：找同義詞

　　方法：家長依交念左邊方格中的詞每念一個詞，把右邊的6個詞念一遍，讓幼兒找出右邊的哪一個詞與左邊的詞義相近，并用線連起來（如果幼兒識字，可讓幼兒自己連）。

　　左邊 右邊

　　好看 長輩

　　老人 高興

　　膽大 漂亮

　　希望 勇敢

　　快樂 盼望

　　明亮 光明

　　第三題：識字

　　方法：家長教紀兒認讀下列7個漢字，如果幼兒有一定的認讀漢字的基礎，也可以進行幼兒認讀寫結合

　　訓練。教幼兒識字的主法可參考本書第六章。

　　走、開、門、不、火、手、工