家庭訓練-語言能力訓練（一）

　　序號                 項目                              適用范圍

　?。?1　 反復發同一個單音（如：媽－媽－媽，爸－爸－爸）  　　0-1歲

　　方法：

　?。?在孩子耳邊發單音，開始時聲音大些，然后用溫和的聲音重復發音。

　?。?結合身體或玩具的動作，重復發單一音，如“呼－呼－”，“嘟－嘟－”，“喔－喔－”。

　?。?如果孩子能重復發大人教給他的音，就應該夸獎他，并重復他發過的音。

　?。?如果孩子能模仿發一個音，如“媽－”之后，你要立即重復這個音，如“媽－媽－”，并鼓勵孩子跟你連續發幾次。

　?。?2 　模仿他人的聲音  　　　 0-1歲

　　方法：

　?。?讓孩子配合身體活動和游戲動作，把聽到的“?。?rdquo;、“噗－”等音發出來。

　?。?你發“?。?rdquo;的音，讓孩子跟著發這個音。如果孩子發出了“?。?rdquo;的音，你要拍拍手，獎給他糖果，并說：“對，是‘?。?rsquo;”，以資鼓勵。然后練習鼓嘴、吹氣，發“噗－”的音。

　?。?給孩子發“啊”、“喔”等母音，每個母音都發幾次，發完后稍待一會兒就讓孩子反復模仿。只要他能發出近似的音，就表揚他。

　?。?舉起孩子，抱起孩子，搖晃他，并發出種種聲音，逗孩子高興。

　?。?用嘴唇發一些孩子易懂的音，如“噗－”、“媽－”。

　?。?首先選擇孩子自然發出的一些音，讓孩子反復模仿這些音。然后讓他模仿那些不能自然發出的音。如：

　　a   i   u   ei   e   bu   pa   da   ma

　　啊  依  烏   誒   鵝   不   趴   打   媽

　?。?3　　模仿姿勢（如：說“拜拜”，拍手）　　　　 0-1歲

　　方法：

　?。?為了讓孩子模仿你的姿勢，你把住孩子的手一邊搖晃手，一邊說“拜拜！”，逐漸減少幫助，及至不用幫助也能自己模仿時，你要表揚他。

　?。?當你對孩子說：“不行，不行”時，同時讓他看到你在搖頭。

　?。?最初你教孩子如何做動作時，幫助他移動雙手和身體，并用話語告訴他如何做。然后不幫助他做動作，先用話語指導他如何做，如果他能做了就要鼓勵他。最后只指導他如何做，僅說“你也來做做看”。（此時不再用話語告訴他如何做，也不接觸他的身體）。

　?。?如果孩子模仿這些姿勢，你可以邊說“抱抱”，邊伸出手來，同時鼓勵孩子也伸出手來表示要抱抱他。

　?。?拿一件東西到孩子面前，讓他模仿不要時搖頭，喜歡時伸手。

　?。?4　　用姿態表示服從簡單指示　　　　 0-1歲

　　方法：

　?。弊尯⒆幼⒁夥较?，一邊招手一邊說：“到這邊來”。如果孩子過來了，你要說：“真棒！好，過來了！”予以稱贊。

　?。泊送?，讓孩子做以下動作：

　　a.大人伸出兩只手，并說：“伸出手來！”

　　b.邊投球邊說：“投球嘍！”然后做伸出手的動作，表示接球。

　　c.指一指門，對孩子說：“關門”。

　　d.指一指椅子，對孩子說：“坐下”。

　　e.指一指某件物品，對孩子說：“拿過來”。

　?。?5　　聽到說：“不可以”，立即停止活動（4次中有3次停止）　　 0-1歲

　　方法：

　?。?當孩子做任何有危險的事情或是你不希望他做的事情時，你要用堅定的口氣，嚴肅的表情說：“不可以”。

　?。?當你說：“不可以”時，要立即拉住孩子的手，讓他的雙手離開物品。

　?。?當你說：“不可以”時，同時輕輕地拍拍孩子的手。

　?。?當孩子聽從你說的“不可以”的要求時，要稱贊他。讓他了解你很高興他是個聽話的孩子。

　?。?讓家里的兄弟姐妹示范做一件父母說“不可以”的事情，當家里人一起停下來時，就表揚他們。讓孩子看到這些，并加以模仿。

　?。?6　　　用姿態回答簡單的問題　　　　 0-1歲

　　方法：

　?。弊尯⒆幽７履愕膭幼?，如觸摸、注視、指認。

　?。伯斈銌枺?ldquo;你的球在哪兒？”時，帶孩子走到球那里說：“球在這兒”。當你問：“你的鼻子在哪兒？”時，拉起孩子的手，把他的手或指頭放在鼻子上說：“你的鼻子在這兒，啊，很好！”

　?。畴S著孩子的熟練，漸漸減少對他的幫助。

　?。串敽⒆佑螒驎r，問他：“來個高高的好不好？”等孩子伸出雙臂時，你再把他舉起來。

　?。诞斈檬澄锘蛲婢呓o孩子時，你要問一問：“要××嗎？”等孩子把手伸向物品或用姿勢表示想要時，你再給他。

　?。?7　　　連接兩個不同的單音

　　方法：

　?。弊尯⒆影l兩個不同的單音，開始時，你要反復發幾次同一組合的音，如“喔嗎”，然后鼓勵孩子反復發這個音。如果孩子發音較好時，就表揚他，抱抱他或給他點心。當孩子較熟練后，再教他別的音。開始只要能發出近似的音就稱贊他，逐漸要求他發出更近似的音。

　?。怖冒l聲的玩具或有趣的游戲，與上面所發的音聯系起來。

　?。钞敽⒆犹稍诖采?，在嬰兒圍床里做游戲或坐在嬰兒椅子中時，要注意聽孩子所發的聲音。當孩子能把不同的音拼在一起發時，你要馬上重復他的聲音，抱抱他，表示稱贊。

　?。?8　　　雖然不懂也模仿別人的話  　　　0-1

　　方法：

　?。痹诤⒆由磉呎樟纤麜r，不僅要做些動作，還必須清晰地說些簡短的詞兒。例如：“請吧”、“抱抱”、“牛奶”、“晚安”等等。

　?。伯敽⒆影l出某種聲音時，要反復地用話語回答，以鼓勵孩子發聲。

　?。橙绻⒆幽茉谀阏f話之后立即發出相似的聲音，你要貼貼他的臉蛋兒或撫摸他，表示稱贊，以鼓勵他再發出聲音。

　?。串斪尯⒆訉W習說話時，你最好與孩子的眼神進行接觸。

　?。?9　　用單詞稱呼所見物品的名稱（用幼兒語言也可以）　　　 0-1歲

　　方法：

　?。崩?￣4種孩子見過的物品或食品（如牛奶、鞋、衣服、玩具等），分別說出它們的名稱。你可以指著物品問孩子它的名稱。你把物品藏在屋中，讓孩子找，找到了讓他說出物品的名稱。只需發出近似的音就可以。

　?。苍诤⒆由磉呎樟纤麜r，要清楚地跟他說牛奶、襯衫、鞋、糖果等物品的名稱。

　?。持钢⒆由眢w各部，說出名稱，如：眼睛、鼻子、腳、嘴等，也讓孩子這樣做。

　?。春⒆釉诮邮苡柧殨r說出的物品名稱，讓他在日常生活中也要使用。當孩子伸手要東西時，你要說出物品的名稱，并讓孩子復述。

　?。道靡恍┠軌虿僮骰蚩梢砸苿拥耐婢?，把它們藏起來，然后，再拿出來，你說出玩具的名稱。反復這個行為，并等待孩子說出它們的名稱。

　?。哆x擇孩子喜歡的3￣4件物品，把它們放在孩子前面。只取出一件，讓孩子玩一會兒。然后，拿另一件物品問孩子：“你看這是××”，再說出名稱。繼續多次變換物品，直到孩子能漸漸說出這些物品的名稱為止。

　?。?0　　 應答別人的話音　　　　 0-1歲

　　方法：

　?。蹦氵呑鋈粘＜覄?，邊與孩子說話－－說出物品、食品及衣物的名稱，并說明你和孩子在做什么。

　?。沧尯⒆涌次锲泛彤媰?，當孩子問道：“這是什么？”時，你給孩子讀畫冊上的內容。

　?。匙尯⒆诱f出正在做的動作，如“拜拜！”、“嗨！”

　?。醋尯⒆诱f：“晚安”、“拜拜”。說簡單的寒暄語。

　?。蹈⒆油嫠r，如果孩子說了有意義的話，你要清楚地重復他的話，并給予鼓勵。

　?。端幸髸r，如吃東西，可以讓他說出來，才滿足他。

　?。?1　　　說5個詞　　　　　 1-2歲

　　方法：

　?。焙⒆诱莆赵~匯很少時，常常用同一個詞匯表示不同的意思。鼓勵孩子盡量多說已經掌握的詞匯。

　　a.稱謂：當孩子見到父親，叫“爸爸”時，你應該說：“對，是爸爸”。

　　b.用“的”表示所有：當孩子看見父親拿的物品時，也會指著說：“爸爸”，這時你要說：“對，是爸爸的××”。

　?。惨o孩子示范怎樣使用這些簡單的語言。孩子在說“爸爸”、“媽媽”時，他可能表示別的意思。如果孩子說了這些詞，就要表揚他，并對他說：“對，那是媽媽的××”。

　?。钞敽⒆涌匆娯垍s叫他“汪汪”時，你要教他：“它像‘汪汪’，可不是‘汪汪’，是貓”，“貓，說一遍！”如果孩子能模仿著說，要表揚他。

　?。?2　　　用聲音表示要求　　　　　 1-2歲

　　方法：

　?。碑敽⒆佑脛幼鞅硎鞠Ｍ€要某種東西時，你要問他：“還要嗎？”，如孩子回答說“還要”時，就把這件東西給他。如果孩子能自己開始用聲音表示“還要”，你就不要示范說“還要”。

　?。怖煤⒆酉矚g的積木、氣球、小動物玩具等。只給他一部分玩具，等他發出聲音表示要搭積木、吹氣球等動作時再給他其他玩具。

　?。匙尯⒆域T在背上玩騎大馬游戲。先不做動作，等孩子用姿勢表達想法，并發出聲音表示要求時再開始騎馬的動作。

　?。?3　  說“沒有了”　　　　 1-2

　　方法：

　?。碑敽⒆映酝觑埡?，對孩子說：“沒有了”，并鼓勵孩子跟著你重復說。如果孩子說了，就稱贊他說：“對！牛奶已經沒有了！”

　?。怖煤⒆酉矚g的玩具。跟孩子一起做游戲，把玩具藏起來，過一會兒對孩子說：“沒有了”。鼓勵孩子反復說：“沒有了”。

　?。秤腥藦奈葑踊蚣抑型獬鰰r，對孩子說：“出去了”，讓孩子重復說。孩子如果跟著重復說，就稱贊他。等他能重復后，有誰出去時就問他：“爸爸哪去了？”，“××哪去了？”鼓勵孩子說：“出去了！”

　?。春⒆幽苤鲃拥卣f出“沒有了”，就鼓勵他把“沒有”與其他詞語連接起來。示范給孩子：“小明，牛奶（爸爸、球等）沒有了！”然后再問：“什么沒有了？”

　?。蛋盐锲凡仄饋?，對孩子說：“沒有了”。然后當孩子說“還要”時，你再把物品拿出來給他。

　?。对谕?ldquo;藏貓兒”游戲時，用簡單的隱藏方法表示“沒有了”。讓孩子說：“沒有了！”“在這兒！”你用手遮住眼睛說：“小明沒有了！”放開手之后讓孩子說：“小明在這兒！”

　?。?4　　遵從口頭指示，做３個簡單動作　　　　 1-2

　　方法：

　?。弊霭凑湛诹钸M行的游戲，如說：滾球、前進、用手指、舉起胳膊等等。

　?。部陬^指示與動作相配合。例如，一邊指著椅子，一邊讓孩子坐下來。當孩子遵從指示時，要表揚他。逐漸減少動作的配合。他做得好時要表揚他。

　?。澈⒆釉诮邮苡柧殨r，如能遵從這些指示，那么在日常生活中也應給予同樣的指示。如指示說：“把鞋拿來”。開始時，你讓孩子拿鞋，你可以幫他拿。過幾天，不斷這樣指示他之后，孩子模仿著做了，你就可以少幫助他一些。等他自己會拿了，要表揚他。

　?。催x擇５個指示，開始時只用其中的一個來指示孩子。如果孩子能做好了，就追加一兩個新的指示。

　?。?5　　　　聽從“給我”、“給我看”等指示　1-2歲

　　方法：

　?。边x擇3～4種孩子熟悉名稱的物品。

　　a.每次只拿１件物品放在孩子面前，并對孩子說：“把××拿給我看”或“把××給我”，然后抓住孩子的手，拿到物品給你看或給你。如果孩子能這樣做了，就表揚他，直到他能自己完成這個動作為止。

　　b.然后，你一次拿出2～3件物品，讓孩子每次拿一件給你或給你看。如果他能這樣做了，就表揚他，并獎給他點心。

　?。策x擇孩子喜歡的物品，如果他能給你看或拿給你，你可以讓他玩一會兒，作為獎勵。

　?。忱煤⒆又烂Q并喜歡的食物，如糖果。當他拿給你看時，你讓他舔一下。目的是讓孩子學會做“給你看”或“給你”的動作，因此，不要與吃食物混淆起來。當孩子拿給你食品看時，你要說：“好，謝謝你給我（看）××了，你現在可以吃了”。