家長一點通:
【案例1】在兒童心理咨詢門診,有位小學生向醫生訴說了自己的苦惱:"我總是把p與q,b與d搞混,爸爸,媽媽和老師卻說我粗心,可我真的不是粗心,我仔細地看呀看呀,可最后還是搞反了,真不知道該怎么辦 "
【分析】對此,上海中易心理健康研究所的陸為之醫師分析道:"這的確不是孩子的錯.人的大腦分成左右兩個半球,它們各有各的功能.習慣用右手的人,他們的優勢大腦在左半球.一般的孩子都在5歲前確立優勢大腦,如果優勢大腦遲遲未能確立,就會出現這個孩子遇到的情況,分不清p與q,b與d,還會把一個字的左右邊旁寫反,系鞋帶,扣紐扣,敲鼓等動作笨拙,不協調.日常生活中左,右手混用,或者原來是'左撇子'的早年被強行糾正用右手的兒童,很容易出現上述問題.
【解決方法】如果有孩子也屬于這種情況,應盡早確立他的慣用手.目前這孩子可以在用眼睛讀p,q,b,d的同時,請爸爸媽媽在他的背上寫一遍,多一個觸覺通道的信息,有助于他分清這些字母,必要時可接受感覺統合治療.
【案例2】平時一向聰明活潑的斌斌學別的東西挺快的,可就是在掌握單詞,詞匯方面比較困難,默寫時常出現漏筆劃,錯別字等現象.如果把一個字出示給斌斌看10秒鐘后拿開,斌斌憑記憶只寫得出左邊部分,右邊部分他怎么也默寫不出來,這究竟是怎么回事呢 其實,類似斌斌這樣的孩子在兒童心理門診是十分常見的,這些孩子學習特別"辛苦".
【分析】醫生認為,斌斌的問題是由于視知覺記憶不佳造成的,要通過感覺統合訓練和視覺記憶訓練,以改善其視知覺功能,提高學習效率.
感覺統合失調是怎么回事盡管不少家長對感覺統合這一詞匯并不陌生,何謂感覺統合 感覺統合失調是怎么回事 孩子出現學習困難,不專心,適應能力差是不是感覺統合失調呢
所謂感覺統合就是大腦將從身體各種感覺器官傳來的信息進行多次的組織分析,綜合處理,從而作出正確決策,使個體和諧有效地運作.大腦的不同部位,必須經過統一協調的工作,才能完成人類高級而復雜的認識活動,包括注意力,組織能力,自我控制,概括和理解能力.當大腦對感覺信息的統合發生問題時,就會發生運作失靈,稱為感覺統合失調.
也就是說人類的感覺系統如視覺,聽覺,觸覺,味覺,嗅覺,前庭平衡覺,運動覺等如同一個個"通訊員",將各種信息傳遞給"總司令部"——大腦,大腦對此作出協調,指揮.如果某一個"通訊員"開"小差",無法正確有效地傳遞信息,就會出現某種征兆.
因此教師在教學的過程,應及早發現學生的學習問題,并且找到問題出現的真正原因,區分對待.
南瓜的力量
你是否了解你能夠變得多么堅強呢
在麻省Amherst學院進行一個很有意思的實驗,他們用鐵圈將一個小南瓜整個箍住,研究人員希望了解這個南瓜能夠在這個過程中,與鐵圈互動產生多少的力道,以便了解這個南瓜能夠承受多大的壓力.最初他們估計南瓜最大能夠承受大約五百磅的壓力.在實驗的第一個月,南瓜承受了五百磅的壓力;實驗到第二個月時,這個南瓜承受了一千五百磅的壓力,并且當它承受到兩千磅的壓力時,研究人員必須對鐵圈加固,以免南瓜將鐵圈撐開.
最后當研究結束時,整個南瓜承受了超過五千磅的壓力后才產生瓜皮破裂.他們打開南瓜并且發現它已經無法再食用,因為它的中間充滿了堅韌牢固的層層纖維,試圖想要突破包圍它的鐵圈.為了吸收充分的養分,以便于突破限制它成長的鐵圈,它的根部甚至延展超過八萬英呎,所有的根往不同的方向全方位的伸展,最后這個南瓜獨自地接管控制了整個花園的土壤與資源. 我們對于自己能夠變成多么堅強毫無概念!假如南瓜能夠承受如此龐大的外力,那么人類在相同的環境下又能夠承受多少的壓力 大多數的人能夠承受超過我們所認為的壓力.
你是否也正面對一個以前從未遇到的困難呢 這個困難是否看起來相當的艱巨 能夠被你克服嗎 你唯一需要的,就是意志堅定地將綁住你的鋼圈掙脫.
如果你能夠很有耐性地將所有心理上,精神上以及身體上各方面的精力集中去克服～還有哪些困難能夠阻擋你呢
心理小報 2006.4第四期 總第六期
心理小報 2006.4第四期 總第六期
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