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為有自閉癥的學生建立一個共融的課堂環境

2007/11/6 10:00:17 來源:不詳 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文


　　如要協助有自閉癥的學生學習及享受學校生活，一些適當的調適是必需的。有些學生需要在教學方法上得到某些特別調適，而另一些則需要在學習表現評估上獲得具體的遷就。例如：

　　* 以具體的例證或視像效果教授抽象的概念

　　* 教師給予口頭指示時，使用簡單的詞匯或短句，避免說連串長句子，并給予學生足夠的時間作出回應

　　* 運用多感官教授法，提高學生的理解能力

　　* 按步就班，待學生完成一項工作以后才給予另一項工作

　　* 容許學生以不同形式做筆記或交功課，例如：以計算機打字形式而非以手寫形式交功課

　　* 在適當的情況下，可派發講義、使用高映機、影音設施等方式教學

　　* 突顯或重復主要字眼/句子

　　* 如合適的話，考試時作出特別安排，如：給予額外時間作答、容許學生以其它形式作答、或以其它形式進行評估等

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