如何去訓練模仿最初的語言

　　1 如何去訓練模仿最初的語言

　　功能領域及年齡：模仿：發音0~1歲

　　口語認知：發音  0~1歲

　　目的：促進發音模仿

　　目標：模仿一系列單音節的聲音

　　操作過程：無論什么時候,孩子自發地發出某個音節后,立即模仿他剛才發過的音,并且觀察他是否對你再一次地發出相同的音作出反應.通過兩個人交替地進行重復發出這個音,盡量做到持續的”對話”.無論什么時候,他模仿了你的發音,給他擁抱,讓他知道他模仿你的聲音,你是多么高興.不時地重復他過去曾經發出的聲音,觀察她是否會模仿你而再次發出這些聲音,重復相同的聲音幾次,以觀察她是否愿意以一種互動的形式模仿這個音.當他顯示出對模仿聲音有興趣時,讓他開始模仿一個固定的音,然后轉變為另外一個音,觀察他是否愿意跟隨你.

　　2 如何去訓練期望性地模仿發音

　　功能領域及年齡：模仿：發音0~1歲

　　口語認知：發音  0~1歲

　　社會性：個人的相互活動

　　目的：促進對發音的模仿

　　目標：:發出一個與身體活動方式相關的近似聲音

　　操作過程:坐在椅子上,讓孩子坐在你的膝蓋上,使孩子能夠在你的腿上上下運動,做幾次,說“嗚——嗚——”,然后抱著孩子的身體使他滑向地面,再抱他向上,說:“嗚——嗚——”。在重復這最初的一步許多次以后，推遲把他滑向地面，這時候你自己首先發出這個音，然后觸摸他的嘴唇，讓他知道要發出這個聲音。如果孩子沒有反應，繼續這樣的活動，偶爾延遲滑向地面的這個活動，等待孩子發出這個音，只能等待幾秒鐘，然后你在觸摸孩子的嘴唇之后發出這個音，以說明他也應該發出這個音。對于年齡較大，不適合坐在腿上，進行“我們都是木頭人”的游戲，但是延遲說“坐下”，并且坐在地板上，直到孩子做一些嘗試以發出這個音。

　　3 如何訓練模仿產生聲音的活動

　　功能領域及年齡：模仿：發音0~1歲

　　模仿：運動0~1歲

　　口語認知:發音  0~1歲

　　目的：促進對聲音的模仿，增加對另外一個人活動的視覺注意

　　目標：模仿伴隨簡單身體活動所發出的單音節的聲音

　　操作過程：從下面的表中，選擇一個活動，演示這個活動，通過控制他的手幫助他模仿你的動作，隨著他學會如何產生你發出的聲音，逐漸減少給他輔助的程度。在進行第二個例子之前，要重復最初的動作和聲音許多次。

　　1） 把手指放到嘴唇前，說：“噓”；

　　2） 輕輕地拍自己的嘴巴，說：“wa~~wa~wa~”；

　　3） 啜一下嘴唇，象吻的時候一樣；

　　4） 用手指快速地摩擦臉頰，發出爆破音。

　　4 如何訓練開始發音的孩子

　　功能領域及年齡:模仿:發音0~1歲

　　口語認知:語音  0~1歲

　　目的：促進有意義語音的發展

　　目標：當吹泡泡的時候，發出一種可辨認的聲音

　　材料：肥皂液

　　操作過程：與孩子面對面坐要桌子旁。把一瓶泡泡水放到你們中間的桌子上。拿著泡泡水的吹桿，吹出一些泡泡或者讓他自己吹。用你的手指尖弄破一些吹出來的泡泡。每次弄破的時候，都發出一個可以分辨的“爆破”的聲音。注意他是否對泡泡或聲音顯示出任何的興趣。在他適應了出泡泡的活動時，多吹出一些泡泡，然后拿他的手指引導他自己弄破泡泡。繼續發出爆破的聲音。如何他做一些努力，發出任何的聲音，就模仿他的聲音；如果他沒有做出些嘗試去模仿，就引起他的注意，看著你的嘴，向他示范怎樣發出這個聲音。吹出更多的泡泡，反復重復這個過程，直到他自己開始以出爆破音。無論什么時候他自發地發出聲音就立即給予獎勵。