家長一點通:
他尿床了，我很高興。要知道，我等了好久，才等到他尿床，因為他尿床了，就必須在休息室等著換褲子，我們就有機會單獨接觸。平時，我是不敢單獨叫他的，我吸取了上次的教訓。
我覺得，一個月的接觸后，他已經開始慢慢接受我，面對我的目光，他還是躲閃，然而已經沒有了恐懼，更多的是羞澀。
早在幾天前，我就從家里找來的把鎖，帶著鑰匙的那種。趁著去給他拿褲子的工夫，我把插著鑰匙的鎖放在小會手里：“老師知道你最會開鎖了，幫老師打開它好不好？試試看！”
回來的時候，鎖真的被打開了。我一句話也沒說，只是用力地沖他伸了伸大拇指。他第一次對我笑了，是看著我的眼睛笑的，沒有躲避，沒有游移，沒有恐懼，這笑容好坦然，我真想哭！
我開始給他換褲子了。在換褲子時，我一直試圖以如媽媽一般的微笑融化他心頭的冰。給他提上褲子之后，我有意停頓了一下，輕輕攬住他的肩膀。就在這時，我感到他的小手在抓我的衣服！
今天的突破是我始料未及的，他第一次沖我笑，第一次拉我衣服。我們的心理距離拉近了。我感到我已經勝利在望了，我想，今晚我會睡不著覺的！
教育不是童話！
總認為付出就會能回報，總認為教育可以改變一切，總認為沒有教不好的學生，只有不會教的老師。然而，我想，我錯了。對于小會，我有說不出的懊惱和沮喪。他仍然沒有什么進展。原以為通過那次事，能讓他改變，讓那件小事成為提高他自信，促進他進步的教育契機，然而，一切一如從前。玩門，不說話，抵觸，恐懼。
小會又尿床了。然而，這次，我一點也不開心。
我的激情似乎已經沒有了。對于他，我已經沒有了教育方案，我甚至感到自己已經是黔驢技窮了。我機械地去給他拿褲子，然而，就在我要進入休息室時，奇跡出現了！
我分明聽到了休息室里的聲音，一個我從來沒有聽到過的聲音！“飛機，吱――汽車騎飛機，吱―――”我的心竟然怦怦地跳起來。我把門拉開一條縫，小會正拿著一片雪花片當成飛機，一面念念有詞。我被這聲音深深地陶醉，也許它不是世界上最美妙的聲音，卻是我心中最珍貴的聲音！兩個月了，這是他第一次開口說話！
然而，我終究是要進去的，他會不會不想讓我聽見？于是我故意很大聲地走了幾步，咚，咚！等我推開門時，他沒有了聲音，眼神有點兒慌。我意識到我的做法是對的。
有了那次聽他說話的經歷，我們開始有意識觀察他的小朋友中間是否也會出現說話的現結果讓我們很吃驚，短短三天，說話的次數達到6次?？吹?，小會在小朋友中間應該早就說話了，只是我們沒有發現而已。這種說話有時是喃喃自語，有時是跟著我講故事，有時是唱歌！但是，讓他單獨表演或說話是不可能的。我突然意識到，不說話，是不是小會的安全防線？
我耐心等待著他尿床，等待一個順理成章的教育契機的出現，以尋找突破口。然而，他沒有尿。
發現他說話，讓我心中重新燃起了希望。他現在敢看我的眼睛了，我們甚至可以用眼神去交流了。然而，語言的交流還是一個空白。還有半年他要上小學了，這樣下去怎么能適應小學？在小朋友中間，我試著小聲和他交流過幾次，然而不見有回應?？晌矣植辉敢鈫为毥兴鰜?，這也許會讓他感到不夠安全――至少我是這樣想的。
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