家長一點通:
愛與希望同在
通過一個多月的訓練，孩子已經從無意識發音發展可以有意識的發音，能簡單地叫爸爸、媽媽等簡單的詞匯，在喊她名字的時候，能在引導下有意識在應答。但目前我覺得孩子在對語言的理解方面還存在很大的差距，還沒有實質上的突破和提高。既在讓她叫爸爸、媽媽的時候，她并不理解真正的意義，經常是答非所問，你讓她叫爸爸的時候，她可能會喊媽媽，只有在她看口型的時候才能準確地知道讓她發什么音，我覺得她目前還是處于無意識的語言時期，缺乏對語言和口令最基本的理解，還不能通過聽覺有正確的理解和應用，她發出聲音還是在通過視覺觀察和判斷來進行的。
我認為當前最重要是如何提高她對語言的理解能力，如何能通過對聲音的判斷和理解來應用語言，而不是通過視覺來作出判斷。我想問的是：在這方面家長應該掌握什么的技巧，在生活中如何進行引導，應該通過什么樣的方法來強化語言理解方面的能力？
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zhimj
若林現在的基礎就是用視覺來進行觀察，并在老師針對性的進行誘導，使孩子在感興趣的基礎上，保持持續性的目光注視來進行模仿簡單的語音，問題是視覺訓練過度到聽覺訓練及聽指令進行（由看到聽），這期間需要一個過程，需要一個量的積累，才能達到孩子現有的基礎水平，孩子現在的重點就在于注意力的訓練，讓孩子大量的觀察老師的口型，從而在觀察的同時大量的進行各方面的訓練，這樣才會使孩子的能力得到提高，才能得到想要的結果！
您了解您孩子現在的基礎水平嗎，望在孩子的基礎點進行各方面的誘導，加強各方面的訓練，從而使孩子的各方面能力得到提高！
家長一定要保持好自己的心態，“心態決定命運，心態決定成敗”！
希望家長在保持良好心態的基礎上，給孩子加以訓練，相信您的孩子會有更大的進步！
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張榮
呵呵，樓主不要急，才剛剛開始嘛。我們的孩子是有一些問題的，解決問題也是要有一個過程的，而且是一個探索的過程，因為每一個孩子的情況都不一樣，我們家長面對的是一個孩子，而老師們要面對許多孩子，都要一一的去分析，研究，制定出適合我們孩子的訓練方法，這也許是一個漫長的過程。不是嗎？
每個孩子在發育過程中，都應他自身的發展規律，尤其是我們這些孩子，他們的最大不足之處就是視覺接受信息能力極差，人們常說“眼睛是心靈的窗戶”，一個人如果在與對方交流時，不能去注視對方，那么會給你怎樣的感覺呢？孩子現在就好比一個毛線團一樣，要想縷順它，我們必須認真仔細的去找到相應的那一根線頭，一點一點向外抽。否則，會越抓越亂，到最終也得不到相應的結果，也就是說在孩子康復過程當中，干預者必須從孩子的基礎水平出發，一步一個腳印的向前走，而不能超越孩子的基礎向前跨，那樣只會使得其反。你的孩子能在較短的時間內從不能模仿任何語音到現在能靠視覺模仿簡單口型，及分辨爸爸、媽媽的發音技巧，這也正是孩子現階段的發展水平〈視覺模仿階段〉。你所認為的重點不是孩子現在的能力所能達到的。只有讓孩子具備模仿的主動意識，通過大量的練習，有一定量的積累，小肌肉的協調能力得到一定程度的提高之后，那么，將其所會說的單詞或短句方可在情景或認知過程中逐步向聽覺過度?，F在的理解能力訓練應該是在接受性階段。希望通過我們的共同努力，孩子各方面能力能穩步的向前發展?！匆磺械陌l展都應從基礎出發〉。
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盼康歸
謝謝張主任對若琳訓練情況的關注以及對家長的指導,請理解作為家長都有有急切的心情,我們家長會按照中心制訂的方案作好配合工作。病來如山倒，病去如抽絲，我們只有用耐心去期待奇跡??！
由于我以前注冊的用戶不知何故無法發表帖子,又臨時注冊了一個,通過與職老師的交流，經過這么長的訓練，孩子對目前的訓練由抵觸在向接受和配合轉變，也表明在教與學之間在逐步建立一種良性的溝通和互動，孩子這種情緒和心理上的變化有利于提高訓練的質量和效果，這種變化比多學會幾個詞匯還要重要．
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