怎樣教孩子提問題

myhomegogo @2008.02.27 ( 56 Views ) 特殊教育

一開始教問句最好不用抽象的事情作為內容而且最好是兩個人來教，其中一個做孩子的模仿對象（輔助者），另一個為老師比如拿一個好吃的，輔助者伸出手說：“給我吃，好嗎？”老師說：“好的?！辈⒔o輔助者一個。這樣來引導孩子自己模仿說：“給我吃，好嗎？”開始不要求聲調準確，等孩子學會這句話了，不需要別人提示就能自己說了，可以逐漸要求聲調。

還可以藏一塊糖在包里，老師用手搓兩下出聲音，孩子可能會自己過來要，輔助者說：“包里有什么？我想吃”老師說：“有糖，給你一塊?！边@樣來啟發孩子自己模仿學習

教的方法很重要，但是希望家長們也千萬不要忘了：創設環境更重要。如果想教孩子問問題，家長不妨在平時先有意多用一些問句，不是對孩子，而是對家里的其它人。當你說的問句多了，孩子學習的機會也自然就多了。雖然孩子看似對別人的對話沒有在意，其實都可以進入他們的小心靈的。比如，前一陣子帶孩子做人際互動活動，有一個是讓媽媽藏起來孩子找的。當時孩子一看媽媽沒了要哭，我帶著他邊找邊說：“媽媽在哪里呢？”結果孩子也跟著說“媽媽在哪里呢？”這有點像rdi里面的宣言式交流。大家可以看看binfeng的帖子。其實，每個人由一個自然人成長為社會人，都是環境作用于個人的結果。我們試著改變孩子生活的環境，會發現其實不用我們每天焦慮地費力地跟孩子較勁，小寶貝也是按照我們的想法在成長呢：）寫到這里，我突然想起以前大學學的一些東西，當時不明白以為老師在嘮叨，現在看來還是很有道理的?！凹彝ナ强鞓返?，則兒童是快樂的；家庭是寬容的，則兒童是寬容的?！薄耙粋€情緒問題的孩子，通常來自一個情緒問題的家庭?！痹诖?，也提醒一下家長：孩子的問題的確讓你心急，孩子的訓練的確讓你忙碌焦慮，可是為了孩子，請調整一下自己的心情，就算不為自己快樂，也為了培養一個快樂的孩子。 經過反復訓練，我兒子現在已經會提問很多問題，自從會提問題后，他的主動語言已經很多，看見什么都要問問，有時問的不對我就及時進行糾正，有一次我家大門口新砌了一堵墻，他發現了就指著問：“這個是誰弄的？”，我說：“是工人叔叔新建的一堵墻”，平時只要家里誰不在，他都要關心一下，常常問：“爸爸呢？”，我說：“爸爸上班去了”，他又問：“爸爸上班干什么呢？”，我說：“上班開會”，我帶他在以琳訓練，他總問：“什么時候能回家呢？”我說：“６月”，他又問“那現在是幾月呢？”我說：“現在是４月”?？傊?，只要我們一直努力，孩子是能夠學會提問題的，我感覺學會提問題對于孩子很重要，可以增強孩子對周圍事物的興趣，他能主動問，家長給與解答，可以增長孩子的知識面，孩子感受到其中的樂趣，便更愛問了，這樣良性循環可以使孩子進步很快。

汶汶媽媽，是的，我用了大家教我的方法，并且在生活中反復用，制造機會使孩子發問，比如把他喜歡的東西放在不容易拿出來的地方，他要拿就叫他問：“怎么才能拿出來呢？”他學會了一種問話就會試著用，有時他問：“怎么才能去姥姥家呢”我糾正：“什么時候才能去姥姥家”，他就按照我的說話再說一遍，有一次他問：“姐姐什么時候才能來呢”我知道他學會了這個問話了。上面的方法真好,我們也遇到此類的問題,通常我們會把所有有關聯的問句打印在紙條上,如“這是什么“,”它是什么顏色的“,”它喜歡吃什么“”它怎樣叫“”它住在哪里“……先讓孩子模仿會說這些句子,然后以交換信息的形式老師問,孩子答,再轉換為孩子問,老師答,不知道時就拿卡片提示他,匆匆數筆,有時間再詳寫.