利用現有資源系列 -- 別放過每一次互動的機會

    今天早上，哥哥去上學了，我和二爺開始學習英文的音標(phonics)，有一會兒二爺走神了，我就叫他，但習慣性的叫成了大爺的名字，二爺聽了嚴肅認真地說 “我不是大爺！”我馬上假裝愣住了幾秒鐘，然后反應過來，我們于是一起哈哈大笑。二爺發現這個好玩兒，馬上叫我“爸爸！”我也假裝嚴肅地說“我不是爸爸！”于是我們又大笑。二爺一連把他可以想到的家庭成員到姨夫姨媽到保姆到外邊認識的幾個人全不厭其煩地說了一遍，我們面對面笑了好多個回合！

    二爺的參與能力真是超強，在我沒有暗示他要繼續這個游戲時，他就知道他也叫幾個錯名字然后取笑，而且只要我笑，他就會不斷說出另一個名字來取悅于我，而這種互動是自閉癥孩子最缺乏的領域！內容并不重要，他從中學到什么知識更不是關鍵，主旨是他是否喜歡并參與和你的互動！昨天一個家長和我分享她怎么教兒子年齡的問題，和我上邊的例子同出一轍，我總為她的孩子有她這樣的媽媽感到欣慰，多學習多留心是每一個媽媽的功課！她過去都是問孩子“你幾歲”，孩子一旦知道了答案就很容易回答，但是她擴展了問題，問到孩子“爺爺幾歲”，教了幾遍孩子才明白這個問題是個數字聯系到一起的，而且每個人都可以做這個幾歲的主語，在媽媽的幫助下，再后來孩子自己都會問“姑姑幾歲？3歲！幼兒園的小朋友幾歲？100歲！”這樣來回孩子和家長就有了互動，也明白了這個問題的真正含義，而我們是不用追究哪個人具體要幾歲的！她的兒子最近突然會哼哼一個歌，于是他們一起玩火車的時候她就也唱那個歌，只不過把相關的詞填進去，比如“我有一個紅色的車”，孩子因為喜歡這個歌當然就跟著唱，并且也學會了替換歌詞“我有一個藍色的車”。你們看，多好的互動！