家長一點通:
模仿 (Imitation): 大肌肉動作
對我而言, 所有的ABA的課程內容只有一個目標, 就是要牽引孩子能自信地走進人群中, 縱使在力求突破的語言困境里, 孩子要清楚地確認自己擁有一個超強的能力, 就是一對過目不忘的雙眼記憶力; 模仿的課程就是借著觀察力, 教導孩子迅速地模仿肢體動作, 能融入團體的活動, 例如美勞活動和團體唱游.
裝模做樣
４歲孩童的發展階段中, “裝模做樣”在伴家家酒的兒戲中最常見, 妳伴媽媽我做爸爸, 假裝炒菜、假裝喝茶, 所以在這個年齡 “模仿”是一個學習自立的關鍵之道; 我們對孩子說 “做這個! (Do this)!” 然后示范假裝從空杯中喝水, 孩子能觀察我們的動作后, 也拿起空杯做出喝水的動作; 或假裝背重物、走路吃力緩慢; 或假裝洗臉扭干毛巾; 或假裝閱讀書本翻頁; 或假裝拿筆涂鴨 (畫圈、畫 X) 或學企鵝走路等.
從一個簡單動作開始, 我們在桌上先擺二個對象, 再逐漸增件至 4樣, 先加強孩子的檢視能力來選擇正確的模仿道具; 再增加動作.
一個簡單動作: 例如桌上有一枝筆和一個調羹, 并有一個空杯; 我們拿起鉛筆放入空杯內, 然后對孩子說, “做一樣 (Do the same)!”
注意觀察孩子能在二樣對象中,拿起筆!
二個連續動作: 在此先提醒父母不要做出滑稽不尋常的動作, 例如搔頭挖鼻孔等; 盡量借著模仿教導禮儀的動作.
例如桌上有一張衛生紙、一張白紙和一張照片, 我們假裝摀口打一個噴濞, 然后拿起衛生紙擦鼻頭, 對孩子說, “做一樣 (Do the same)!” 注意觀察孩子能在第一個打噴濞的動作后,連續第二個動作,在三樣對象中,拿起衛生紙擦鼻頭!
三個連續動作: 例如桌上有一張白紙、一頁報紙、一本雜志和一張照片, 我們預備一盒蠟筆在桌邊, 假裝拿起一只蠟筆, 在白紙上畫一個笑臉, 然后再將蠟筆放回盒內, 現在對孩子說, “做一樣 (Do the same)!” 注意觀察孩子能在在四樣對象中,先拿起白紙!再接著拿起蠟筆(不需要同色),連續第三個動作畫一個笑臉.
四個連續動作: 我們可以使孩子起身學習折被或折衣服; 例如先將被子四角拉平、最長的二邊對折、再將最長的二邊對折, 然后把枕頭放在折好的被子上.
五個連續動作: 在白紙上畫一只兔子頭、拿起一只蠟筆涂色、剪下兔子頭、用膠涂存兔子頭背后, 再將兔子頭貼在綠色畫紙上.
現在帶孩子到較寬廣的空間, 教導肢體模仿,以便教導大肌肉協調的運動技巧(gross motor skills).
§ body awareness (身體的知覺)
§ movement awareness (運動的知覺)
§ spatial awareness (空間的知覺)
§ predicting (預測評估下一步動作)
§ timing (時間上的估計)
§ reacting to directions (對方向的反應)
§ problem solving (解決問題)
§ assessing and adapting (分析和適應)
§ muscle-memory (肌肉記憶)
§ coordination (協調平衡)
§ control (控制力量)
§ motor-recall (肌肉控制)
§ judgments (評斷)
II. 目標
運動力 (Locomotion)
§ walking (行走)
§ running (跑步)
§ skipping (單腳互換蹦跳)
§ jumping (跳躍)
§ hopping (雙腳一齊跳)
§ galloping (快步奔跑)
§ chasing (追逐)
§ fleeing (躲逃跑)
§ dodging (低頭閃身)
§ climbing (手腳并用攀緣爬升)
§ crawling (雙膝與手并用爬行)
肌肉操控 (Manipulation)
§ throwing (投擲)
§ catching (接拿)
§ collecting (堆聚)
§ kicking (足踢)
§ rolling (翻滾)
§ punting (踢懸空球)
§ dribbling (運球)
§ volleying (擊球過網)
§ striking (打擊)
§ squeezing (擠壓出)
§ pushing (推進)
肌肉穩定力 (Stabilization)
§ bending (彎腰或屈膝)
§ stretching (肌肉擴張展開)
§ twisting (腰身扭轉)
§ turning (身體轉動)
§ rolling (左右搖擺或滾動身體)
§ balancing (平衡力)
§ transferring (肢體的轉移)
§ curling (肢體卷縮)
§ landing (身體落地)
§ flexing (身體柔軟度)
§ hanging (身體的傾斜度)
III. 課程 (Activities): 必需要有父母或年長孩童在旁一再地試范動作, 幫助自閉兒模仿.
1) 玩一個大球。 鼓勵您的孩子使用一只腳踢球, 然后換腳踢; 再向上投擲并且接住它。
2) 鼓勵您的孩子騎三輪腳踏車, 踩推三輪腳踏車的腳蹬; 并根據您的兒童的能力, 來決定有或沒有邊輪子。
3) 玩 “西蒙說,做這個(Simon says - do this)”,類似 “大風吹,吹什么”;先從命令動作開始,要您的孩子做 “西蒙說,做這個動作”,等他明白如何玩這個游戲時,再說 “西蒙說, 不能做行動”,也可溫習4歲正常發展孩子應有的學習技巧 (3-9)會意能力 (Receptive language): 否定句
4) 要教您的孩子認識空間關系 (4歲正常發展孩子應有的學習技巧 (3-8): 位置), 要求她站立在一把椅子前面，或在椅子背后，或在椅子旁邊 (左右皆可) ，或站在椅子上和蹲下在椅子之下。
5) 要啟發孩子對身體側面偏重感覺，讓您的兒童跪在地板上，然后指示她舉他的左手，舉他的右腿等。
6) 告訴您的孩子他必須是您的陰影和仿造所有您的行為動作, 并跟隨您的步行.
7) 當您在唱歌時, 他要學會歌曲行動并且記得下一步的進行行動.這個課程也同時操練父母的耐心和溫柔, 孩子可能會花一個月才學會一首歌的動作, 千萬保守您的心在愛中, 欣賞鼓勵他那顆愿意做的心!
8) 要求您的孩子仿效不同動物的行動, 飛翔像鳥、重重踏步像大象, 爬行像一條蛇、蹣跚像鴨子，跳躍像兔子等。
9) 鼓勵她練習平衡, 首先只用一條腿站立，然后再換腳站立, 假裝模仿絲鷺鳥單腳站立, 而且越久越好。
10)要求您的孩子疾馳工、像馬.
11)父毋要用兒歌或游戲來教導孩子鑒別所有身體部位,且認識他們的名字，然后接觸身體部位,例如一首兒歌 “頭發、眼、耳、膝、腳、趾”,或假裝是大野狠,要吃小孩的頭,小孩要用手抱住頭,要吃他的肚臍,小孩用手藏住肚臍,要咬他的肩膀,他可雙手交叉握肩頭,只要大野狼看不見被手遮住的身體部位,就不吃小孩,但可用搔癢增加游戲的樂趣.
12) 下一步，是要孩子扮淘氣小天使, 按照母親的指令, 去接觸父親的身體局部，例如叫孩子將小貼紙貼在爸爸的肩膀.
13) 現在要求孩子裝瞎, 要他們閉上眼睛來接觸不同的身體部位。
14)現在我們玩魔術師大變法的假想游戲, 孩子一次要接觸兩個身體部位, 并且要記住囗訣; 例如碰鼻子和膝頭是變大象, 碰手腕和手肘是變大鷹, 碰下巴和胸膛是變猩猩; 并溫習課程 (8), 仿效不同動物的行動.
15)現在要孩子隨著音樂模仿復制我們的行動，例如點頭、拍手，和扭動他們的屁股。
16)讓孩子能來回地攀登溜滑梯并再滑下來。
17)給孩子可乘駕的玩具, 例如自行車、滑行車 (scooters) 或滑板 (skateboards).
18)與您的孩子玩不同的球類，并要求他們投擲，踢和接球; 這個活動仰賴父親或兄長加入, 不要讓活動有競爭, 卻要鼓勵孩子以接觸球為樂, 母親則是最好的拉拉隊長!
19)為您的孩子預備一個無靠背的矮腳軟椅 (ottomans), 能推擠，可像跳馬背翻躍軟椅, 并在上跳躍落地.
20)大型彈簧跳床 (Trampolines): 可以考慮購買, 并設置一個安全網.
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