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對自閉癥兒童小班化教學成果

2009/7/15 9:15:22 來源:展愛自閉癥培訓中心 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文
    我校在教學上實行教師與學生一對一教學的前提下，同時采取了根據學生的進步程度進行試行的“小班化”教學收到了較好的效果。
 
    在通過運動提升功能的前提下，把能力水平相近的學生集中在一起，個訓學習同步進行，讓主動性較強的學生去帶動那些沒有太多主動性的學生。這樣主動性強的學生會在課堂學習中會更多的成就感，而主動性不是很好的學生也會在其他學生的帶動下更能投入到學習中，并能更快的提高他們的各種能力。事實證明，這樣的學習比我們預期能得到的效果還要好得多。例如，以前上課時不是很積極的晶晶現在在課堂中總是舉手大聲的說：“老師，我要回答?！?，因為她在班上得到了同齡人更多的肯定；而開課之初幾乎都不會主動舉手回答問題的學生現在已經學會跟著那些較主動的學生舉手了，因為有那樣一個氛圍在帶動他們。宇宇已經突破主動語言發音的難關，現在甚至能與小朋友進行語言交流和互動。膽小又害羞的林林也能主動地與人進行交流了。其他的學生進步也很快，特別是語言理解能力和主動語言表達能力方面。部分學生已經進入到了一年級的正規教材教學，到了今年九月他們就可以回歸正規的學校了。
 
    我們會更加努力，我們也會帶來更多的驚喜。
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