自閉癥語言理解能力的訓練

　　自閉癥兒童語言能力的培養可分為二部分。一是語言理解的能力，二是語言的表達能力。在兩者的關系中理解是表達的基礎，表達是理解的深化。

　　為了要增進自閉癥兒童的語言能力，首先要加強自閉癥兒童對語言的理解能力，發展邏輯思維能力。大興區精神病醫院孤獨癥康復中心張月恒

　　(一)培養和激發孩子進行語言表達的欲望和信心

　　1.在語言訓練的過程中，運用最多的策略是鼓勵。能力再弱的自閉癥兒童也有他的“閃光點”，從發現他們的優點入手，及時地給予肯定與鼓勵，不斷強化其積極向上的認同心理，不放過一個微小的動作，只要是行為意義積極的，都可用“做得好”、“你真行”、“你真棒”等語言進行鼓勵。

　　2.創設成功的機會：

　　對于語言發展特別遲滯的自閉癥兒童，適當降低標準，使孩子有成功的機會，這樣可以收到意想不到的效果，它會使孩子從不難獲得的成功體驗中獲得自信。當孩子獲得點滴進步時，則可適當地夸大孩子的進步，因為孩子能有進步，對他來說是不容易的，老師的夸獎“進步真大”能調動孩子心理中的積極因素，使孩子期望自己能有更大的進步。

　　(二)創造語言交流的情景，培養語言發展的土壤

　　1)如果孩子用非語言方式表示她想喝水，不要因為她指著杯子就給她。相反，把一瓶關得緊緊的水給她?？粗?，等待，你不要說話。等她來說要求你打開，或者他用語言表示請你幫忙時才幫她打開。

　　2) 如果孩子想楔子，給她紙但是不給她筆(或者給她筆，但不給紙)?？粗?，并等待。目的是提高他的主動語言。如果她不說話，把她要的東西拿起來給她看，(這是視覺輔助)你還是不要說話。直到他說了他要的東西，再給他。

　　3)他想吃他喜歡吃的東西，只要他認識那東西你就不要隨意拿給他，要舉在他眼前，直到他主動提出要求并用語言表達他的欲望以后你再拿給他。