怎樣處理自閉癥孩子的自我傷害行為

　　1.正確安排患兒活動區域(如教室、宿舍等)，盡量不擺放危險物品。如剪刀、磚塊、鐵釘或患兒能操縱棍棒繩子等。如果是教學、訓練必需品，則在使用時再拿出來，用完后及時、妥善收藏。

　　2.齊抓共管，防患于未然。指導者(老師或家長)如果無法時刻監視患兒有自傷行為的發生，可調動他人(班級同學或家人)替指導者隨時注意患兒的異常舉動的出現，從而做到防患于未然。

　　3.以教代改。即發展良好行為以取代自我傷害等不良行為。指導者在平時就要多給予患兒適當的、適合患兒發展的良好行為刺激，即給予正常的建設性訓練活動，豐富生活內容，讓患兒時刻都有事可做;在患兒發生自我傷害行為時，給予他喜歡的事情做，轉移其注意力，并逐步教會患兒一些建設性的活動，充實生活內容，以減輕和消退其行為。

　　4.親情接納，幫教結合。指導者(老師、家長)要注重對患兒加強社會性行為訓練，使其與家庭成員、學校同學、建立起友好的親子關系或伙伴關系，在患兒遇到挫折時及時予以幫助，積極教育患兒學會應付挫折，并以此為契機逐步發展其社會交往技能，增強自信心。在愉悅的環境和融洽的氛圍中，又有充實的生活內容，其自我傷害行為自然就會減少了。