感覺統合的簡介

　　感覺統合（Sensory Integration）這一觀點是由美國南加利福尼亞大學臨床心理學專家愛爾絲博士（Jean Ayres）于1969年提出的。感覺統合是指個體對進入大腦的各種感覺刺激信息（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等），在中樞神經系統中進行加工處理形成有效的組合過程。即個體在特定的環境內有效地利用自己身體各部分的感覺器官，從環境中獲得不同感覺通路的信息并輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯系、統一），并作出適應性反應的能力。

 

　　感覺統合是一個信息加工過程，大腦必須以靈活的、不斷變換的方式比較、選擇、聯系、增強和控制感覺信息，即大腦必須統合信息才能產生有效的注意、記憶、思維和推理等心理活動。如我們對“蘋果”的認識，就來自于蘋果作用于我們的眼睛、鼻子、嘴巴和皮膚、手部肌肉等感覺器官形成的各種感覺信息。也就是通過眼睛我們可以觀察到它的顏色、大小和形狀，通過鼻子可以聞到它的香味，通過舌頭嘗它的味道，通過手可以感觸它的軟、硬程度等，在這些感覺信息基礎上，經過大腦的比較、聯系、控制等統合過程，形成一個比較完整的有別于其它水果的蘋果概念。

 

　　因此，單一的感覺不能反映事物的全貌和特性。只有各種感覺進行有效的聯系、整合，才能形成對事物整體的認識。所以感覺統合功能實際上是從許多部分感覺形成為整體的認知。只有經過感覺的統合，人類才能完成高級而復雜的認識活動，包括注意力、記憶力、語言能力、組織能力、自我控制、概括和推理能力等。

 

　　學習能力是身體感官，神經組織及大腦間的互動，身體的視、聽、嗅、味、觸及平衡感官，透過中樞神經分支及末端神經組織，將訊息傳入大腦各功能區，稱為感覺學習。大腦將這些訊息整合，作出反應再透過神經組織，指揮身體感官的動作，稱為運動學習。感覺學習和運動學習的不斷互動便形成了感覺統合。

 

　　感覺統合失調是指外部的感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經系統進行有效的組合，而使機體不能和諧的運作，久而久之形成各種障礙最終影響身心健康。。“兒童感覺統合失調“意味著兒童的大腦對身體各器官失去了控制和組合的能力，這將會在不同程度上削弱人的認知能力與適應能力，從而推遲人的社會化進程?，F代化都市家庭中，感統失調的孩子高達85%以上，其中約有30%的孩子為重度感統失調。

 

　　感統失調癥是感覺統合失調癥（Sensory Integrative Dysfunction）的簡稱，又稱為“神經運動機能不全癥”（Neurobehavioral Dysfunction），是一種中樞神經系統的障礙問題，是指外部進入大腦的各種感覺刺激信息不能在中樞神經系統內形成有效的組合，使機體不能和諧的運作而產生的一種缺陷。多發生在5、6歲至11、l2歲的兒童身上。通常，這些孩子智力發育正常，卻有學習或行動上的障礙，部分兒童甚至學習成績很差，被誤認為是存在智力發育障礙。這種孩子最明顯的表現是有緊張性頸反射的神經運動機能不全癥狀，但一般來說癥狀較輕，所以一般的智力測驗、腦電圖檢查或機能檢查都很難發現。由于對原始反射抑制不足，導致平衡反射發展遲緩，使身體的反應出現嚴重異常，造成知覺機能和注意力的障礙，兒童對自己身體的自覺能力和心理的自尊能力也受到影響。知覺機能障礙會影響孩子自動化知覺機能發展不良，造成學習上的困難。