家長一點通:
學前訓練班訓練目標
通過對兒童（智障或孤獨癥）感知、認知、言語、行為、運動社會適應的個別訓練和群體訓練，發展感知能力，認知水平，促進發育，建立語言交往意識，提高參與群體活動興趣和適應學校生活的能力。同時，幫助家長了解并掌握訓練方法和治療，在家里繼續配合訓練。
課程分段
總原則及教學重點
領域
各領域要求
學前訓練班教育訓練目標
針對每個孩子的特點以運動為主同時進行感知及語言訓練達到提高能力適應集體教學的目的
運動
1、 訓練學生的大運動及精細動作，培養活動基本動作：如抬頭、爬、坐、站、走等能力。
通過大運動提高學生身體機能，達到穩定情緒、聽從指令、促進大腦及其他器官的開發康復
2、 進行模式訓練：開發學生大腦功能。
3、 大肌肉訓練，運動協調能力訓練
感知
積累感官經驗，建立形狀、大小、顏色、位置及空家、身體、物件概念。追視物體看，會模仿聽過的聲音，有觸覺分辨力。培養抽象思維，形成漸趨復雜的思維過程。
認知
根據學生個體需要進行形狀、有無、大小、因果關系等，會唱數、點數，有時間概念、數學概念、有繪寫能力，認識物體的存在，會物品分類配對。
語言交往
1、 發音訓練：使學生具備正常的發音。
2、 吐字、吐詞訓練、能正確地發育模仿各種常見的音響，能發出聲母、韻母和復韻母等。
3、 口頭語言表達訓練，能靜坐等待，能遵從簡單的指令，對常用的名詞、動詞有適當反應。能回答簡單的問題，能用簡單的語句表達自己的要求和疑問。
行為
依據學生自己的問題制定行為矯正計劃，
對弱智、孤獨癥、精神障礙兒童進行針對性訓練，使其達到適應群體活動的需要。
社會適應能力
通過群體活動進行適應訓練
認識自我，能聽懂自己的姓名、性別、認識家庭成員，認識家庭環境，認識學校環境及老師和有關人員，能認識自己的同學和同伴，能在集體活動中表現自己并按老的知識完成活動，遵守集體規則，能分辨基本的對與錯，知道用火安全，用電安全和安全實用銳器，掌握交通安全的知識，知道居家安全，和避開一些危險情景。
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